第六单元名著阅读《钢铁是怎样炼成的》导学案（带答案）.docVIP

八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 钢铁是怎样炼成的 课型 名著导读课 课时 2课时 设计者 学习目标 1.了解《钢铁是怎样炼成的》的主要故事内容，培养学生的阅读兴趣。 2.结合作品的故事情节和景物描写来理解主要人物形象。 3.认识《钢铁是怎样炼成的》作品的现实意义。 重点 理解主要人物形象 难点 认识作品的现实意义。 学 习 过 程 个性补改 导入新课 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命，应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我”整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。保尔以坚强的毅力克服了悲惨命运的打击，以自己的毕生精力实践了自己的生活原则。这段话是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。今天我们就一起阅读《钢铁是怎样炼成的》，去感受保尔坚忍不拔的一生。 【整体感知】 一、作者简介 尼古拉?奥斯特洛夫斯基（1904—1936),苏联作家。出生于乌克兰一个贫困的工人家庭。因家境贫寒，只念过三年小学就被迫走上社会独立谋生。1919年进发电厂当司炉助手。 同年乌克兰解放，加入共青团，并参加红军奔赴前线。1920年因重伤退伍，进铁路工厂任助理电气技师。1924年加入共产党。1927年由于病情恶化而全身瘫痪，双目失明。他以惊人的毅力和顽强的精神，在病榻上创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。 二、小说的时代背景是什么？ 1927年初,22岁的奥斯特洛夫斯基完全瘫痪，卧病在床，并且双目失明。正是在这人生的艰难时刻，他决意通过文学作品来展现当时的时代风貌和个人的生活体验。这年年底，他创作了一篇关于科托夫骑兵旅成长壮大以及英勇征战的中篇小说，不幸的是，这唯一的一份手稿被邮局弄丢了。这残酷的打击并没有挫败他的坚强意志。在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思《钢铁是怎样炼成的》。这时作者已双目失明，全身瘫痪。这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年完成。故事就取材于他的亲身经历。 主要内容 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自身经历为基本素材创作的小说。作品以苏维埃政权的诞生和发展为历史背景，通过主人公保尔·柯察金从一个普通工人成长为一名坚定、坚强的无产阶级革命战士的故事，真实地反映了青年一代是如何在老一辈的培养下，在革命熔炉中百炼成钢的，表现了坚强的意志和坚定的信念是在艰苦的环境中锻炼出来的这一主题。保尔那钢铁般的意志，对生命的热爱，对革命执着的精神，赋予了这部作品永恒的生命力。同时，书中洋溢着的革命激情和理想主义精神，也给人强烈的震撼。 四、解释小说题目的含义 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。 五、主要人物 （一）保尔·柯察金 1.具有爱憎分明的阶级立场 （1）保尔带着漂亮整洁的冬妮亚参加工友通知的聚会遭到讥讽和嘲笑后，意识到冬妮亚和自己不是一个阶级，决心断绝感情。 （2）保尔顶着严寒在修路时遇到拒绝干活的冬妮亚和她的丈夫，他直言指出昔日的恋人已变得酸臭。 2.具有高昂的革命激情 （1）保尔因为救朱赫来被捕，在狱中经受严峻考验，不透露朱赫来的行踪。 （2）保尔参加了红军，在部队中当了骑兵，作战异常勇猛。 3.具有钢铁般的坚强意志 （1）筑路时带领队伍克服重重困难，疯狂地工作。 （2）疾病缠身，丧失劳动能力，顽强战胜自杀念头。 （3）在病榻上坚持写作，完成巨著。 （二）朱赫来 1.无私奉献，关爱他人 （1）给保尔讲解各种知识和革命道理。（2）营救犹太人。 （3）筑路过程中教育保尔，送他靴子和手枪。 2.遇事沉着冷静 被匪兵用刀尖抵着后背时面不改色。 3.坚定的革命信念 在战争中失去右臂。 4.有很强的组织才能 领导三百多名士兵平息了一场风暴。 【课中小结】：归纳故事的写法：有味的故事是这样炼成的： 　　根据中心确定角色，依据个性构建情节。 　　重锤敲打故事情节，使之能够一波三折。 　　合理结尾亮出特色，要素完备妙趣融合。 【专题探究】 专题一：保尔·柯察金的成长史 主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长，