丽声妙想英文绘本第四级Little Mouse Deer and the Crocodile 教学设计.docxVIP

设计者： 学校： 课内阅读材料：丽声妙想英文绘本第四级 教材分析 本教材是“丽声妙想英文绘本”四级的故事类读物。“丽声妙想英文绘本”是一套帮助孩子从零起点开始直至独立阅读的英语分级读物，此套绘本教材在情节架构、词汇、句长、单词及句型复现、文学体裁等方面都做了精心设计，在有趣的绘本阅读中融入了语音的自然拼读、视觉词运用、英语听说写等能力的训练。该系列绘本不仅有风格多样的插画，更包含了宽容、勇气、诚信等教育主题，既有助于提高孩子的英语阅读能力，又对其提升英语写作能力及对英语文学作品的鉴赏力大有裨益。 本课的故事内容：小鼷鹿想要过河，一只鳄鱼说要帮助他，但是小鼷鹿知道鳄鱼只是想吃掉他。小鼷鹿告诉鳄鱼，国王想知道河里一共有多少只鳄鱼，然后让鳄鱼们排成一排，他来数一数。小鼷鹿从一只鳄鱼背上跳到另一只鳄鱼背上，就这样跳过了河，吃到了叶子和水果。而蠢笨的鳄鱼还在饿着肚子。 本教学设计根据其语言和故事内容的特征采取了拼图法进行教学。重在和学生猜测并交流故事情节发展，帮助学生享受有趣的故事内容和阅读的快乐。 【知识链接】鼷（发音同“溪”）鹿，别名小鼷鹿。体形略比 野兔大，是鼷鹿科中体型最小的一种，头上都没有角。鼷鹿习惯于夜间生活，主要在黄昏活动，以植物的花果及其他落地野果为食。 学情分析 1. 本校四年级的学生曾在平时进行过绘本阅读的课题活动，有良好的阅读习惯。了解阅读课的基本流程，习惯小组合作完成任务的学习方法。但这是本年级孩子是第一次接触丽声系列的绘本阅读，相信对于本套绘本的内容和风格会感到非常喜欢； 2. 本册绘本的故事内容发生在弱小的鼷鹿和凶猛的鳄鱼之间，最后弱小的鼷鹿凭借自己的智慧战胜了凶猛的鳄鱼，故事情节跌宕有趣，能够充分的激发学生的想象力及阅读兴趣，唤起强烈的好奇心和求知欲，并能使学生悟道智慧的力量； 3. 本课需要掌握的单词有as, jumped, many, next, now, there, when等词，同时注意语音的渗透。 教学目标 1. 能够通过默读、跟读等活动理解、会读as, jumped, many, next, now, there, when等词； 2. 能够独立阅读绘本，提取文章中小鼷鹿智斗大鳄鱼的故事主线信息； 3. 能够正确地朗读故事并结合板书复述故事的主要内容； 4. 能够掌握数字one-ten的读法。 教学重难点 重点：学生能够根据一定的提示，梳理故事主线信息。 难点：读准单词发音，读出意群划分，读出语气。 教学用具 阅读读本、故事音频、自制课件、词汇的图片、视频 教学过程 Pre-Reading（读前活动） 教 教学活动 设计意图 热身 2 mins 教师首先出示大鳄鱼图片，问学生是否认识这种动物。然后出示小鼷鹿图片，问学生是否认识这种动物。学习两种动物名称，引出本课课题。 T: Do you know what animal it is? S: It is a crocodile. 先让学生猜，然后再给出答案。 T: And do you know this animal? You can guess what animal it is. S: It’s a/an… T: It is a （教师板书出三个单词）little mouse deer.（引导学生自己读出这三个并不是很陌生的单词） T: Yes, today we will learn a story, its title is （教师出示题目贴纸）Little Mouse Deer and the Crocodile.（引导学生自己读出题目） 先问鳄鱼crocodile，因为这种动物和该动物的英文单词是比较常见的，肯定会有一些学生认识。 随后出示小鼷鹿图片，因为这种动物不常见，知道的学生不会很多。但是学生对于mouse和deer的分开单词还是有一定认识的。对中文翻译名称中的“鼷”不认识。 导入 活动1 1 min 活动1：认读封面。 教师借由刚才谈论两种动物的话题，引入本课故事内容，并呈现封面内容，带领学生认读封面信息。 T: This story is adapted by Monica Hughes from Britain, illustrated by Mique Moriuchi also from Britain, and translated by Bian Hongqin from China. 认识封面上的改编者、绘者和译者，以及他们的国家，对书有更全面的了解。丰富学生的知识，教给学生读书的方法。 活动2 1 min 活动2：认识故事中出现的主要角色。 教师分别呈现绘本故事中出现的主要人物形象，请学生猜测他们之间可能会发生哪些故事。 T: What would happen between t