2013高中语文语文版选修《论语》选读课堂互动系列第二单元六《君子之风》同步练习.docxVIP

一、语段阅读 阅读下面的文字，完成 1～4 题。 子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知．者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道．也。”(14.28) 子曰：“知者乐．水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”(16.23) 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而．道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(8.7) 棘子成曰：“君子质．而已矣，何以文为？”子贡曰：“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也。虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”(12.8) 子温而．厉，威而不猛，恭而安。(7.38) 下列各组加点词的意思相同的一项是( ) 夫子自道．也不足为外人道．也 仁者不忧，知．者不惑 悟已往之不谏，知．来者之可追 知者乐．水，仁者乐山回也不改其乐． 君子质．而已矣 永州之野产异蛇，黑质．而白章 解析：选A。A.“道”均为“说”的意思。B.前者通“智”，智慧；后者为“知道”。 C.前者为“喜爱”；后者为“快乐”。D.前者为“本质纯真朴实”，后者为“底子”。2．下列对加点虚词的意义、用法判断正确的一项是( ) ①子温而．厉 ②任重而．道远 ③礼以．行之 ④ 有 杀 身 以． 成 仁 A．①②不同，③④相同B．①②相同，③④也相同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④也不同 解析：选 D。①连词，表转折关系；②连词，表并列关系；③介词，按照；④连词，来。 下列各句句式与例句相同的一项是( ) 例句：何以文为 A．贤哉，回也 B．仁以为己任，不亦重乎 C．子食于有丧者之侧 D．夫子之道，忠恕而已矣 解析：选B。A.为主谓倒装句；B.为宾语前置句；C.为状语后置句；D.为判断句。 将下列画线句子翻译成现代汉语。(1)知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。译文： (2)仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 译文： 答案：(1)有智慧的人活跃，有仁德的人沉静。有智慧的人快乐，有仁德的人长寿。(2)以实行仁德为己任，担子不是很沉重吗？直到死才罢休，路途不是很遥远吗？ 二、语言运用 下图是孔子学院标识，请从构图角度说明该标识主体部分的构成要素及寓意。要求语言表达简明、准确，不超过 50 个字。 答： 答案：标识主体为昂首展翅高飞的和平鸽和地球组合构成的变体“汉”字。寓意为中国传统语言文化快速走向世界。 根据下面文段的含义，仿照画横线的句子，在后面文句空缺处另写两个意思连贯、语意明确、形象生动、句式基本一致的句子。 ， ， ；不要因为我们曾经跌倒，就自叹自怜裹足不前，到头来只会使充满希望的生命之花凋谢枯萎。 不要因为身边繁花似锦，就心满意足不思进取，到头来只会使我们错失人生更美的风景； ， ， 。 因此，在人生的旅途中无论我们失去什么，拥有什么，都不要忘记启程，忘记赶路。 答案：(示例)不要因为我们曾经受挫，就瞻前顾后妄自菲薄，到头来只会使洋溢青春激情的青春之火熄灭暗淡。不要因为眼前灿烂辉煌，就志得意满固步自封，到头来只会使我们 破灭心中更大的梦想。 一、基础知识 1．下列各句加点字意义解释都正确的一项( ) A．君子义以为质．(根本，基础) 君子喻．于义(比喻) B．苟．患失之，无所不至矣(如果) 一瓢饮，在陋．巷(狭窄) C．人不堪．其忧(忍受) 君子质．而已矣(品质) D．鄙．夫．可与事君也与哉(卑鄙的人) 知者乐．水，仁者乐山(喜爱) 解析：选B。A.喻：明白，懂得；C.质：本质纯真朴实；D.鄙夫：庸俗浅薄的人。 下列各句加点字意义与用法不．相同的一项( ) 无求生以．害仁有杀身以．成仁 士志于道，而．耻恶衣恶食者子温而．厉，威而不猛 既．得之，患失之既．来之，则安之 D． 不知老之．将至我不欲人之．加诸我也 解析：选 A。A.连词，表结果，相当于“以致”/连词，相当于“而”，来；B.均为连词，表转折，相当于“却”；C.副词，表时间，已经，……之后；D.均为结构助词，取消句子独立性，不译。 下列句子中没有词类活用现象的一项是( ) 苟患失之，无所不至矣B．饭疏食，饮水 C．而耻恶衣恶食者 D．曲肱而枕之 解析：选 A。B.饭：名词作动词，吃；C.耻：意动用法，以……为耻；D.曲：使动用法， 使……弯曲。 下列句中加点词的古今意义不．相同的一项是( ) 仁以．为．己任，不亦重乎 B．无求生以害仁，有杀身以成．仁． C．在陋．巷．，人不堪其忧 D．发．愤．忘食，乐以忘忧 解析：选A。A 项“以为”古义是“把……作为”，今义指“认为”。 下列各句翻译不．正确的一项( ) 孙以出之，信以成之——谦逊地说出自己的理想，并坚信自己能够成功。 B．无求生以害仁，有杀身以成仁——绝不贪生怕死而损害仁的，只会牺牲