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教学目标: 1、初步认识线段，知道线段的特征, 会比较线段的长短。 2、掌握用尺度量线段的长度以及画指定长度的线段的方法。 3、培养动手能力及合作精神。 从学校去小丁丁家有3条路，你想走哪条？为什么？ 走第二条，因为它最短。 这些线有什么特点？ 这些线直直的，两边有两个端点。 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 探究三 仔细观察，它是什么样子的？ 像这样直直的，有2个端点的线叫做线段。 探究二 （1）绿铅笔和蓝铅笔发现了矛盾，都说自己长，你们认为是绿色铅笔长还是蓝色铅笔长呢？ 探究一 探究二 探究三 （2）有没有办法知道它们到底谁长呢？（请你试着量一量） （3）你是怎么量的？在量的时候要提醒大家注意些什么？ 探究二 量的时候把一个端点对着尺上0刻度的地方，另一个端点正好对着第几大格，就是几厘米；如果另一个端点正好对着一大格的中间，就数有几大格几小格，就是几厘米几毫米。 探究一 探究二 探究三 探究二 这两支铅笔一样长，都是８厘米。 探究一 探究二 探究三 探究二 探究一 探究二 探究三 ３ ５ 4 1 5 探究三 会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？自己试一试：画任意长度的线段 。 小结：画一条直线在两边加上两个2个端点的线叫做线段。 探究一 探究二 探究三 探究三 你能画一条4厘米长的线段，试一试 ！ 小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是4厘米。 探究一 探究二 探究三 练习一 练习二 练习三 练习四 练习一 判断：哪些图形是线段？是的在（ ）内打“√”不是的打“×” （ ） （ ） （ ） （ ） × × √ √ 练习一 练习二 练习三 练习四 练习二 观察我们的教室，看一看，找一找，哪些物体的边可以看成是线段？同桌说一说 ， 汇报。 练习一 练习二 练习三 练习四 *
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