游戏指导的策略.pptVIP

二、 儿童游戏的预设 (一) 预设游戏的方法 (1) 通过观察儿童的游戏现象。 (2) 为儿童创设适宜的游戏环境,提供丰富的游戏材料。 (3) 通过多种途径丰富儿童的游戏内容和形式。 (4) 在游戏过程中适时介入幼儿游戏,直接提供恰当指导。 (5) 游戏结束时与幼儿共同谈论游戏,根据游戏情况总结经验、提出建议,为下次游戏做铺垫。 第30页，共62页，编辑于2022年，星期一 (二) 对不同年龄阶段儿童游戏的预设 1. 3岁前婴儿的游戏预设 2. 3—6岁幼儿的游戏预设 把握幼儿的游戏发展水平,在“最近发展区”内为幼儿预设游戏 第31页，共62页，编辑于2022年，星期一 第二节　介 入 策 略 1.教师的角色 2.教师的介入时机 第32页，共62页，编辑于2022年，星期一 一、教师在幼儿游戏中的作用 1.为游戏开展做好充分的前期准备 2.细致观察幼儿在游戏中的各种行为 适时、适度、适当地参与幼儿游戏 4.组织结束游戏，整理材料，总结游戏 第33页，共62页，编辑于2022年，星期一 二、教师介入儿童游戏的重要性 适宜的介入： 提高游戏是安全性 提高儿童游戏水平 不当介入表现： 介入频率过多：影响儿童在游戏中的主动性、创造性和解决问题的能力; 过度保护或回避挑过度干预：降低儿童的身体素质和自我保护能力 第34页，共62页，编辑于20