中考语文复习-教材古诗词曲逐篇鉴赏梳理-八年级(下).docVIP

PAGE 5 PAGE 5 专题二　古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首逐篇鉴赏梳理 八年级(下) ★第45首　关雎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《诗经·周南》 全国考查情况　 单篇：2020陕西。 原文 译文 赏析 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕①淑女②，君子好逑③。 雎鸠鸟不停地鸣叫，双双飞落在水中的陆地上。那文静美好的女子，是君子好的配偶。 写作手法：运用比兴的手法，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 参差荇菜，左右流④之。 窈窕淑女，寤寐⑤求之。 求之不得，寤寐思服⑥。 悠⑦哉悠哉，辗转反侧。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取。那文静美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念着她。思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去难以睡着。 内容理解：写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 炼字：“悠”形容其夜长不寐时绵绵不断的忧思。此处两个“悠”字以感叹的语气道出，加重了感情色彩，表现出小伙子长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼⑧之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 长短不齐的荇菜，在船的左右去采摘。那文静美好的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选。那文静美好的女子，敲钟击鼓使她快乐。 内容理解：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。诗的格调变为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，“钟鼓乐之”描绘了婚礼的盛况。“采之”“友之”“芼之”“乐之”等一系列心理描写，写出了男子对爱情的执着追求和向往。 【主旨】这首诗描写了青年男子对美好女子的爱慕之情和相思之苦，表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。 【课下重点注释】①窈窕(yǎotiǎo)：文静美好的样子。②淑女：善良美好的女子。③好逑：好的配偶。逑，配偶。④流：求取。⑤寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。⑥思服：思念。服，思念。⑦悠：忧思的样子。⑧芼(mào)：挑选。 ★第46首　蒹葭① 《诗经·秦风》 原文 译文 赏析 蒹葭苍苍②，白露为霜。 所谓伊人③，在水一方。 溯洄④从⑤之，道阻⑥且长。 溯游⑦从之，宛在水中央。 河边芦苇青苍茂盛，秋深露水结成霜。我心中所爱的人啊，就在水的另一边。逆流而上去追寻，道路艰险且漫长。顺流而下去寻找，好像在水的中央。 内容理解：全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。三章又构成一个相对完整的时空序列，“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 蒹葭萋萋⑧，白露未晞⑨。 所谓伊人，在水之湄 EQ \o\ac(○,10)。 溯洄从之，道阻且跻?。 溯游从之，宛在水中坻。 河边芦苇青苍茂盛，清晨露水未曾干。我心中所爱的人啊，就在水与草相接的地方。逆流而上去追寻，道路艰险且高而陡。顺流而下去寻找，仿佛就在水中高地上。 蒹葭采采?，白露未已?。 所谓伊人，在水之涘?。 溯洄从之，道阻且右?。 溯游从之，宛在水中沚?。 河边芦苇茂盛鲜明，清晨露水还没有干。我心中所爱的人啊，就在水边。逆流而上去追寻，道路艰险又向右迂曲。顺流而下去寻找，好像就在水中的小块陆地上。 【主旨】这是一首抒情诗，诗人含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅与伤感。 【课下重点注释】①蒹葭(jiānjiā)：芦苇。②苍苍：茂盛的样子。③伊人：那人，指所爱的人。④溯洄(sùhuí)：逆流而上。洄，逆流。⑤从：跟随、追寻。⑥阻：艰险。⑦溯游：顺流而下。⑧萋萋：茂盛的样子。⑨晞(xī)：干。eq \o(○,\s\up1(10))湄(méi)：岸边，水与草相接的地方。?跻(jī)：(路)高而陡。?采采：茂盛鲜明的样子。?未已：没有完，这里指还没有干。?涘(sì)：水边。?右：向右迂曲。?沚(zhǐ)：水中的小块陆地。 第47首　式微① 《诗经·邶