瓷横担绝缘子.docVIP

一、用途、结构简介：　　高压线路瓷横担绝缘子用于高压架空输配电线路中绝缘和支持导线，它可以替代 悬式绝缘子和针式绝缘子。瓷横担绝缘子采用实心不可击穿的瓷件与金属附件胶装而成，具有自洁性好，维护简单，线路材料省，造价低，运行安全可靠等优点。二、型号说明：　　S－高压线路瓷横担绝缘子；型号后的数字为设计顺序号；破折号后的分数式，分子为额定电压（kV)，分母为额定弯曲破坏负荷（kV）。主要结构尺寸图： 型号 SC-185 SC-210 图号 1 1 2 2 2 3 3 主要尺寸（m） H 400 450 -- -- -- -- -- D 75 82 75 82 110 115 135 L 340 390 390 440 400 580 620 L1 315 365 315 365 320 490 520 L2 22 22 22 22 28 28 28 R 11 11 11 11 14 14 14 d1 18 18 18 18 18 22 22 d2 -- -- 11 11 11 h -- -- 14 14 140 140 140 a 68 72 40 40(30) 40(30) 40(35) 40(35) 爬电距离（mm） 320 380 320 380 360 700 1120 雷电冲击耐受电压（kV） 165 185 165 185 165 250 265 工频湿耐受电压（kV） 45 50 45 50 45 85 100 机械弯曲破坏负荷（kN） 5 5 5 参考重量（kg） 4 -- 相应老型号 -- -- S-185 S-210 -- S-280 S-380 型号说明：S——胶装式（实心）瓷横担绝缘子；SC——全瓷式（实心）瓷横担绝缘子；“—”后数字为50%全波冲击闪络电压，kV；数字后“Z”为直立式（水平式不表示）。 上海昌开电器 论大学生写作能力 写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。 一、大学生应用文写作能力的定义 那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。 二、造成大学生应用文写作困境的原因： 　　（一）大学写作课开设结构不合理。 　　就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。 　　（二）对实用写作的普遍性不重视。 　　“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。 　　（三）部分大学生学习态度不端正。 　　很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。 　　（四）教师的实践性教学不强。 　　学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学