郑重老师共同寻找教师职业生活的正能量2018.07.pptxVIP

辽宁省铁岭市教师进修学院 郑 重 ;中小学办学的五项要素; ;从课程与教学角度 ——看教师的重要性; ;辽宁省铁岭市教师进修学院 郑 重 ;培训就是讲道理 ——施加影响;影响人的力量主要有两种： 文化的力量 ——多数人影响少数人 ; 一块燃烧的煤，放在没有燃烧的煤堆上，它可以熄灭。 一块没有燃烧的煤，放在燃烧的煤堆上，它可以燃烧。;影响人的力量有两种： 文化的力量 ——多数人影响少数人 榜样的力量 ——少数人影响多数人 真正的榜样 ——做一样的事儿比我们做得好的人 ;薄立杰;2017.08.30;陈 旭;班主任工作三用 用心 用情 用智慧;;①指出并纠正;②指出不纠正;③划出范围不改正;教师工作的五种境界 ①做了 ②做完了 ③做对了 ④做好了 ⑤做到了极致; 一句话，竭力知道学生成长中的一切！; 作为老师，自己对自己的要求高于学生对自己的要求，学生就会仰视你。 作为老师，自己对自己的要求等于学生对自己的要求，学生就会平视你。 作为老师，自己对自己的要求低于学生对自己的要求，学生就会俯视你。 老师留给学生的印象，都是老师自己造成的。向学生负责，最大的受益者是老师自己。;;理想的初中语文教学;三维 目标;三维 目标;想不想学是人的问题 会不会学是法的问题 人的问题要教育解决 法的问题要教学解决 基于此教育高于教学;《南征北战》;念书 教书 写书; 念书念的最少 教书教的最好 写书写的最多;;既要看文凭 更要看水平 既要看职称 更要看称职 既要看证书 更要看口碑 既要看成功 更要看成熟;;;以人为本 教师应该追求三有;工作追求——有声有色 共事追求——有情有义 生活追求——有滋有味;2017.05.22;;;文化基础（国家） 自主发展（个人） 社会参与（社会）;组合;结合;融合;深度融合;使间接经验直观化 给概念插上直观的翅膀 给原理找到生活的类比;工作追求——有声有色 共事追求——有情有义 生活追求——有滋有味;看人长处;没有没有优点的差学生;看人长处 帮人难处 记人好处 ;; 始终不渝地满足对方实际和潜在的需要，如此别人将会觉得你有用；始终不渝顾及对方实际和潜在的情感，如此别人将会觉得你可亲。 有用者，未必可亲；可亲者，未必有用。既有用又可亲之人，才会有可持续的生存和发展空间。 ——李兰芬;工作追求——有声有色 共事追求——有情有义 生活追求——有滋有味; 铁岭高中高一新生入学报到后，高一六班班主任为了了解学生情况，给新入学的同学提出了两个问题，要求作出书面回答： ①上高中后准备采取什么方式学习？ 初上高中没有经验，采取什么样的方式学习只能是摸着石头过河——边学边试。 ②高中三年之后准备报考什么大学？ 报高了怕别人笑话，报低了怕自己笑话，三年之后再说吧。 ;陪伴好孩子 孝敬好父母;;陪伴好孩子 孝敬好父母 经营好家庭 善待好自己;;;一辈子做教师 一辈子学做教师;教师称谓的认知：; 师德 教师的人格魅力 教师的学术魅力 师能 ;性命——生物性 生命——社会性 使命——价值性;; ——结束语—— 既要读万卷书 又要行万里路 既要行万里路 又要阅人无数 既要阅人无数 又要高人指路 既要高人指路 又要自己去悟 没有自己去悟 前面都不算数;;谢谢大家！