墨竹如人 第二课时.pdfVIP

编写时间 11.27 执行时间 11.29 主备人 黄红涛 执教者 黄红涛 总序第 76 个教案 课 共 2 课时 24 墨竹如人 课型 新授 题 第 2 课时 知识与技能：默读课文，讲讲课文所讲的郑板桥的故事。 教 过程与方法：体会郑板桥所画的竹和他品性人格之间的关系。 学 目 情感、态度与价值观：试着欣赏郑板桥的墨竹图。 标 重 点 教学重点： 从郑板桥的故事中感受其品性人格。 难 教学难点：如何理解文题“墨竹如人” 点 教 学 欣赏交流 策 略 教 学 活 动 课前、课中反思 一、 谈话导入 人们常说，字如其人。套用这种说法，是不是也可以说“画 如其人”呢？清代著名书画家郑板桥素以画竹著称于世，今天， 让我们一起来学习郑板桥的故事，看看他画的竹与他本人的品 性是否相似。（板书：默竹） 二、 读文，练说 1． 默读课文，准备复述郑板桥的故事。 小组交流，比一比，看谁复述得更生动、全面。 2． 练说，说说郑板桥是一个怎样的人。 用“从 一事中，我看出郑板桥是一个 的人”的句 式说话。 把写郑板桥的几 学生相互补充、纠正、归纳： 件事缕清楚。 勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓，关心民间疾苦，与百姓打成 一片，不媚权贵，安贫乐道。 三、 赏画，感悟 1． 出示郑板桥的画作—《墨竹》，引导学生欣赏画中的形象 特点。 （1） 细长的枝干、突出的枝节、峥嵘的竹叶给人一种瘦劲、 劲节的感觉。 （2） 挺拔细长的竹枝给人一种正直而又傲然不群的感觉。 （3）随意舒展的竹叶显得潇潇洒洒，给人一种担荡从容之感。 （4） 兰草与巨石的背景衬托出竹的高洁、清正与坚贞。 2． 想一想，画中竹的这些特点与刚才所归纳的郑板桥的品性 是否相似。 让学生将竹的特点与郑板桥的品性人格对应、融合。 3． 真是画其人啊！（在课题“墨竹”生读书“如人”） 四、 廷伸拓展 1． 清代的郑板桥是“扬州八怪”之一，是一个怪才，有关他 的趣闻轶事一定很多，你能利用课前所收集到的一些材料向 其他同学讲述一两件事吗？ 2． 课外再找几幅郑板桥的字画欣赏一下，看是否还是画如其 人，字如其人。 五、 课堂小结 这节课我们通过了解郑板桥的故事，感受到他独具特色的品性 人格，还通过欣赏他的名画进一步感受他非凡的品性。课外， 同学们还可以更多地去了解一下郑板桥。 板书设计： 24*墨竹如人 墨竹 郑板桥 峥嵘潇洒 勤俭谦逊，清正高洁 舒展自如 体谅百姓，关心民间疾苦 瘦劲挺拔 不媚权贵，安贫乐道 （竹） 如 其（人） 课 后 反 思