（新版）文学欣赏导引教学课件汇总（全）.ppt

文学文本解读; 第一部分：文学作品的阅读;一、文本与文学文本的阅读; 文学文本;文本： text;文本： text;文学文本;文本的特征;文本的特征;文学文本的阅读;文学文本的阅读;文学文本的阅读;文学文本的阅读;文学文本的阅读;文学文本的阅读;文学文本的阅读;二、多角度的阅读与文学美的品鉴;中国传统的读诗方法：;二、多角度的阅读与文学美的品鉴;科学的解读：以追求对文学文本作出可靠诠释的阅读。;科学的解读：以追求对文学文本作出可靠诠释的阅读。;实用的解读：以满足某种实用功利需要为目的的阅读。 ;实用的解读：以满足某种实用功利需要为目的的阅读。;审美的解读：以获得特殊的精神愉悦为目标的阅读方式。 ;二、多角度的阅读与文学美的品鉴;二、多角度的阅读与文学美的品鉴;二、多角度的阅读与文学美的品鉴;二、多角度的阅读与文学美的品鉴;二、多角度的阅读与文学美的品鉴;二、多角度的阅读与文学美的品鉴;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味 假如我没有见过太阳 我也许会忍受黑暗； 可如今，太阳把我的寂寞 照耀得更加荒凉。 ——狄金森《无题》;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味; 三、释义与辨味 但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力在自己的脸上联大了两个嘴巴，热剌剌的有些疼；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一搬，——虽然还有些热剌剌，——心满意足得胜的躺下了。 他睡着了。 ——鲁迅《阿Q正传》;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;三、释义与辨味;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉; 银河扑醉眼，珠串咽歌喉。去梦随川后，来风贮石邮。 兰丛衔露重，榆荚点星稠。解佩无遗迹，凌波有??游。 曾来十九首， 私谶咏牵牛。 （李商隐《拟意》，听觉向视觉兼触觉挪移，听声类形） 宋玉愁空断，娇饶粉自红。歌声春草露，门掩杏花丛。 注口樱桃小，添眉桂叶浓。 （李贺《恼公》，听觉向视觉转移）;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;四、艺术中的通感与欣赏中的联觉;文学欣赏导引;第二部分：诗、文的阅读与欣赏;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.1.诗语与诗味;2.2.声音与意味;2.2.声音与意味;2.2.声音与意味;2.2.声音与意味;2.2.声音与意味;2.2.声音与意味;2.2.声音与意味;2.2.声音与意味;2.3.悖论与反讽;2.3.悖论与反讽;2.3.悖论与反讽;2.3.悖论与反讽;2.3.悖论与反讽;2.3.悖论与反讽;2.3.悖论与反讽;2.3.悖论与反讽;2.3.悖论与反讽;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2.4.隐喻与象征;2. 5. 可听的曲与可读的词;2. 5. 可听的曲与可读的词;2. 5. 可听的曲与可读的词;2. 5. 可听的曲与可读的词;2. 5. 可听的曲与可读的词;2. 5. 可听的曲与可读的词;2. 5. 可听的曲与可读的词;2. 5. 可听的曲与可读的词;2. 5. 可听的曲与可读的词;2.6.散文的“真”与“美”;2.6.散文的“真”与“美”;2.6.散文的“真”与“美”;2.6.散文的“真”与“美”;2.6.散文的“真”与“美”;2.6.散文的“真”与“美”;2.6.散文的“真”与“美”;2.6.散文的“真”与“