2014-20151学期组胚自主学习宣讲.pptxVIP

《组织学与胚胎学》课程 自主学习 神经系统;一、自主学习的内涵 自主学习是以学生作为学习的主体。通过学生独立的分析、质疑、探索和创造等方法来实现学习目标的学习模式，是突破传统教学方式的一种体现。学会自主学习是21世纪大学生生存和发展的基石，也是大学生学习素质的集中体现。; 二、实施目标 通过自主学习方案的贯彻和实施，使学生自觉认识到自主学习能力培养的重要性和必要性，让学生主动参与目标制定、方法选择和过程监控、结果评估等过程，培养“会学习、主动学习、终身学习”的智能型大学生群体。;二、实施方法 1、选择《神经系统》、《消化管》及《心血管系统的发生》等部分课程内容让学生自主学习。事前将向学生详细介绍自主学习的目的、意义，学习的方法及途径，以及自主学习的考核方式。学生围绕一定的主题对课程的重点、难点内容，尤其是与临床相关的拓展性知识进行自我学习。; 2、依照新修订的教学目标及逐渐培养、训练学生自主学习的能力，我们对不同章节的学习内容、学习范围及预期达到的目标，做了相应的规定，即不同章节的学习目标有所不同，有所侧重。具体要求如下：;