财政学（财政管理与政府预算）决策仿真系统实训中心建设方案.docxVIP

财政学（财政管理与政府预算）决策仿真系统实验建设方案目 录 财政学（财政管理与政府预算）决策 仿真系统实验建设方案 TOC \o 1-3 \h \z \u 目 录 1 一、目的及意义 3 二、实验课程介绍 3 1、角色与背景 3 2、实训课程达到的教学目的 4 3、实训课程的授课方式 4 4、实训涉及的基础课程 5 5、实验考核 5 6 实验报告的格式 5 三、实验内容与项目概述 5 1、区域环境认知与财政职能实验 6 2、财政预算与平衡管理实验 6 3、财政收入规模与结构分析实验 7 4、财政支出规模与结构分析实验 8 5、财政支出效益分析与评价实验 9 6、财政政策设计、执行和评估实验 10 四、实训中心硬件配置 10 五、产品内容 11 1、电子资料 11 2、软件操作系统 11 一、目的及意义 1、建立了财政学专业多课程实训实验教学平台 《财政学（财政管理与政府预算）决策仿真系统》融合了财政学专业多门基础课和核心课，解决了长期困扰我们的多课程实训实验教学平台问题。 2、填补了财政学学生的决策型实训空白 以前只有财税系统流程与单据实验，完全不了解财政数据背后的意义，学生很多抱怨实验枯燥，《财政学（财政管理与政府预算）决策仿真系统》让学生切身感受到了财政学的学习乐趣，掌握了基本的决策思维。 3、提升了学生就业发展空间 与没有开这门课相比，学生明显对政府各部门职责熟悉很多，在面试时，能比较系统地讲出政府部门业务流程与决策思路，尤其对政府各部门之间的业务关系、工作重点有良好的心得和体会，入职后的发展空间比其他院校大很多。 4、为学院申报各项教学成果打下基础 该产品售后服务支持包括金牌教师发展支持、省级国家级教改项目申报支持、省级国家级实验示范中心申报支持、省级国家级示范院校建设申报支持、特色专业/新增专业申报、实训实验基地建设支持、教学成果申报支持、教材出版支持。 二、实验课程介绍 1、角色与背景 该课程通过筹码推演和角色扮演模拟地方政府财政运营过程，营造真实外围项目环境、公共资源。 全班分为8个组，分别扮演8个区县政府，各组需采取招商引资政策、公共投资促进政策、企业服务政策改善民生、增进本地区经济实力和发展后劲。由各组学生调查一个现实中县级或区级区域产业、人口等情况，扮演招商局、发改局、土地局、财政局、人保局与公共事业局的一员，面对统一的外部经济环境和国家政策法律环境，通过招商引资、发展工业和商业服务业、投资公共事业，提升企业活力、增强当地居民幸福感。 各组需要调研的区情包括：上年财政收入、区域特色企业的行业分布与产业、GDP、常住人口，拥有的资源包括土地（含工业用地、商业与服务业用地、公共事业用地、住宅用地）、财政收入（含土地收入与税收）。各组需要竞争外部产业项目、吸引高层次制造业和服务业人才、发展文体场馆\医院\学校，最终提升居民幸福度、企业活力，实现经济与社会和谐发展。 其中，招商局职责是吸引产业项目入驻，与其他区域竞争制造业、服务业项目；发改局制定年度发展规划，需要考虑产业聚集度、环保、各项目财税贡献、就业等多因素；土地局需根据发改局规划计算本年度土地需求量，设定工业、商业与服务业、公共事业与住宅用地指标，征收储备下一年土地；财政局负责本年度各项投资款项筹备，财税计划，确保收支平衡；人保局负责制定高层次人才吸引政策与就业促进政策；公共事业局负责规划文体场馆、学校、医院等设施布局与投资运营，提高居民生活质量。 2、实训课程达到的教学目的 理解现实中财政部门与其他职能部门之间的联系与职责分工 理解财政支出政策对区域发展的影响 树立正确的政府绩效观 根据不同区情，掌握财政预算与平衡策略 参与各项政府财政实战决策，掌握各项工作要点 站在区域发展高度反思现实，即见树木又见森林 理解政府的各项经济扶持政策与民生发展政策； 掌握以上核心理论与相关模型在现实工作中的应用； 3、实训课程的授课方式 可以作为专业认识实验课在大一、大二开设(2-4天，24-36个课时) 可以作为课程实验，作为《财政学》课程1或2学分实验课开设 可以作为校内或校际竞赛，在学生活动中开展。 4、实训涉及的基础课程 《财政学》、《财政理论与政策》、《财政管理》、《政府预算》、《公共财政概论》等。 5、实验考核 本次实验考核包括对团队考核和对学生个人考核两部分。 （1）团队得分 财政预算精准度 企业活力指数 居民幸福值 抢答与实验报告 （2）学生个人成绩 学生个人业绩评分=团队得分 + 团队意识内部评价 + 出勤率 出勤率：病事假/迟到/