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综合环境创设制度
一、为幼儿创设与教育相适应的幼儿园环境
1、幼儿园应当通过科学保育教育，创造良好的物质环境，环境布置要与各班教育内容及实验主题有关，布局合理，色调和谐富有童趣，并具有较强的教育性思、想性和艺术性，这样才能促进儿身心健康快乐成长使兴趣特长才智得以早开发体智、德美等方面均衡发展养成良好的品德和行为习惯。
??2、幼儿园环境的创设旨在面向全体幼儿且同时必须注重个性差异创设良好的精神环境对不同年龄体质、不同兴趣爱好不同性格特长的幼儿采取不同的教育方式提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿共同进步要从培养幼儿积极性、主动性和创造性入努,力为幼儿创设安全、宽松、愉悦的精神环境，在此应注重以下几个方面：
?（1）园领导之间的密切配合与尊重；
?（2）园领导与职工之间的相互体谅与信任；
?（3）职工之间的相互理解与合作；
?（4）教师与幼儿间的相互交流与依存；
?（5）幼儿与幼儿之间的友好相处与交流；
（6）教师与幼儿家长间的相互沟通与支持。
?3、幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法，对在游戏设计、自制玩教具、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。
??二、为幼儿创设与教育相适应的家庭环境
1、鼓励家长为孩子创设适合家庭条件（例：孩子玩具配置件数、孩子在家庭中的活动区域、家庭周围环境），有利于孩子身心健康的物质环境，并积极做到家园配合。
2、倡导家长为孩子创设充满爱意、充满温馨、充满民主的家庭精神环境，包括：父
母文化修养、父母行为规范、父母教育子女的一致性、家庭气氛、邻里之间的友好关系经常性走亲访友的对象与影响等方面。
三、鼓励家长为幼儿创设良好的成长环境，呼吁社会各界为幼儿创设良好的教育环境
依麻木镇中心“双语”幼儿园2016-2017学年综合环境创设制度
依麻木镇中心“双语”幼儿园
2016年9月
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