2022版艺术新课程标准培训课件《艺术课程标准（音乐美术）》的解读与梳理（新修订）.pptx

－－艺术新课程标准培训课件;前 言;小学艺术课程的“三大”核心理念;小学艺术课程的性质 ;（一）关于艺术;艺术课程坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养。;小学艺术课程的 “三大”核心理念 ;坚持以美育人;（一）坚持以美育人;（二）重视艺术体验;（三）突出课程整合;小学艺术“四大”核心素养理念 解 读 ;（一）核心素养的内涵;核心素养解读—①审美感知;核心素养解读—②艺术表现;包括 营造氛围，激发灵感，对创作的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并转化为艺术成果。 培育 有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。;包括 感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。 培育 有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。;审美感知 是艺术学习的基础 艺术表现 是学生参与艺术活动的必备能力 创意实践 是学生创新意识和创造能力的集中体现 文化理解 以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践;小学艺术的培养目标 具体内容 ;总目标——与核心素养培养相契合;总目标——与核心素养培养相契合;具体目标—学段划分;四大板块——以第二学段（3－4年级）为例;四大板块——以第二学段（3－4年级）为例;小学艺术的课程 内容及呈现方式;课程内容总体设置——五个学科;课程内容的设置基础——艺术实践;课程内容的具体抓手——学习任务;艺术实践和学习任务分学科安排——音乐;艺术实践和学习任务分学科安排——音乐;艺术实践和学习任务分学科安排——音乐;艺术实践和学习任务分学科安排——音乐;艺术实践和学习任务分学科安排——音乐;音乐课程内容结构框架;艺术实践和学习任务分学???安排——音乐;艺术实践和学习任务分学科安排——音乐;艺术实践和学习任务分学科安排——美术;艺术实践和学习任务分学科安排——美术;艺术实践和学习任务分学科安排——美术;美术课程内容结构框架;艺术实践和学习任务分学科安排——美术;艺术实践和学习任务分学科安排——美术;艺术实践和学习任务分学科安排——美术;艺术实践和学习任务分学科安排——美术;艺术实践和学习任务分学科安排——舞蹈;舞蹈课程内容结构框架;课程实施建议;（一）教学建议;（二）评价建议;（二）评价建议;（二）评价建议;（二）评价建议;（二）评价建议;感谢大家的聆听！