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湖南外国语职业学院备课 《基础阿拉伯语》第四教案 课题 学习第三课单词，对话以及语音规则 课时 4课时 目的要求（知识目标、能力目标、素质目标、思政目标） 知识目标： 掌握第三课单词； 掌握读音规则； 理解本课句型、和对话的意思。 能力目标: 通过阿语听、说、读、写的训练，学生能背诵本课新单词，能够正确使用本课句型。 素质目标、 通过学习，让学生尽快融入新学期，进入学习状态，帮助学生养成良好的语言学习习惯，掌握阿语的学习方法，培养学生健全的人格，能熟练使用阿语进行日常交流与接洽，为日后从事外贸、翻译、跨境电商等岗位尊定基础。 思政目标:引导学生树立正确的道德观，提高学生思想政治修养和人文修养。 教学重点与难点 教学重点:学习单词、包型以及对话教学重点 教学难点:通过课堂教学让学生掌握读音规则，并能正确应用； 练习第一二三人称单数主格独立人称代词。 课堂整体设计思路 采用详细讲解法、反复练习法等教学方法讲解字母发音，学生通过倾听讲解法、观察法等学习方法学习，指在通过这些教法和学法让学生能掌握阿语的字母及其发音，并能熟练准确的朗读。 通过详细讲解、反复带读、反复练习、记忆法等教学方法，通过播放课文音频等教学手段，让学生尽可能地掌握本课内容，为阿语学习打好基础。 教学反思 初进入对话阶段，部分学生存在不敢开口的特点，针对此问题要让学生做足准备，充分给予肯定和鼓励，多制造学生上台的机会。 教学过程 复习 检查字母发音朗读情况（一人读一组，随机抽取5名学生）。 学习新课 学习单词 学生自由朗读新单词。 学生齐声朗读一遍。 纠正读错的单词，解释个别重点单词。 学习第一二三人称单数主格独立人称代词。 句型和对话使用建议 教师应关注学生朗读句子时，是否能在语流中正确发音，如长音是否够长，单词重音是否念对。在对句型????????/?????/?????/??????中练时，要注意学生开口说话的习惯，是否能正确发音，包括长短音、重读、停顿、语调等。背诵也必须建立在语音正确的基础上 本课句型同第二课的句型在功能上是一样的，再练习新句型的同时也要复习上一课的句型。注释: 这是在朗读语境中的发音 出现的两个疑问句??和??，要求学生发音时要区分清楚，关键在于鼻音。 对话最后的?????????中出现了冠词，教师可以给学生分解音节，读成??? ???????。不必详细解释冠词的概念 本课出现的问句是特殊疑问句，均使用降调。 学习句型和对话 本课引入简单的句型和对话，但是目前教学阶段任然应该以听说为先导。首先是模仿，要求学生跟着老师，录音朗读，教师说一句，学生说一句要求学生在语音语调节奏方面尽可能和老师一样。 在语音语调基本解决的情况下，给学生讲解对话内容，并对句型进行反复操练，可以通过问与答方式进行。 课堂总结 1、学会两个简单句型 2、熟练掌握第一二三人称单数主格独立人称代词 布置作业 背诵新单词。(口头作业) 完成练习一二(书面作业) 预习本文和会话。