数控技术实训基地.doc

马鞍山职业技术学院数控技术实训基地 建设项目可行性报告 ? 一、基本情况 （一）学校概况 学院前身为安徽工业大学职业技术学院，创办于1984年，2008年经国家教育部和安徽省人民政府批准更名为马鞍山职业技术学院。学院位于全国文明卫生城市安徽省马鞍山市，该市人均GDP全省第一，毗邻南京市45公里，是安徽省挺进全国最发达经济圈长三角的桥头堡。国家大力发展搞职教育的倾斜政策，群众对优质职业教育资源的迫切需求，加上优越的地理位置优势给学校创造了良好的发展环境。近年来，学校在各级党委政府和教育行政部门的正确领导与大力支持下，传承和光大学校多年积淀的办学传统，不断吸收先进的办学理念，强化内部改革与管理，学校发展日新月异。 学院设有自动化系、计算机系、经济管理系、外语系等四系和基础部，形成以现代制造、现代服务、电子信息类专业为龙头，充分发挥特色专业优势，形成应用性强、适应面广的高职教育专业体系。有建筑工程管理、物业管理、数控技术、计算机辅助设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、动漫设计与制作、嵌入式系统工程、财务信息管理、会计、市场营销、电子商务、商务英语、旅游英语、广告设计与制作、连锁经营管理、商务日语等 20个专业。 教职工170人，其中专任教师112人，专任教师中副高以上职称32人，讲师57人，双师型教师58人，博硕士学历教师110人，师资学历水平在全省近70所同类院校中前列第六名。 学院有近30年的高等教育办学实践，形成了成熟的“校企合作、工学结合”人才培养模式。 “学分制教学管理模式创新改革”、“校企合作模式创新”、“工学结合教学模式创新”三大教学改革工程被省教育厅评定为成功经验推广，是“马鞍山市先进科研集体”。 学院全面实施“教学质量建设与教学改革工程”。建有省级精品课程1门，校级精品课程5门；省级特色专业2个，校级特色专业3个；省级教学团队1个，校级教学团队4个；省级专业学科带头人1名，省级教坛新秀2名；省级教学成果奖3个；省级教学研究项目5个。 通过深化教学改革，人才培养质量不断提高，近几年来我院英语、计算机等级全省统考合格率、专升本录取率一直名列同类院校前茅，2010年、2011年专升本录取率均远超省平均录取率，毕业生双证书率达到95%以上。在2009年安徽省职业院校技能大赛中13人参赛，3人获二等奖，7人获三等奖；2010年9人参赛全部获奖，其中一等奖2人，二等奖1人，三等奖5人，优秀奖1人，另获优秀组织奖。2010年省动漫大赛COSPLAY比赛冠军。学院招生第一志愿录取率、报到率等各项指标连续多年居于全省同类院校前列。 学校特别重视学生职业道德素质和职业技能的培养。各专业班从一年级下学期起就开设就业指导课，加强职业理想、职业道德和创业精神教育，引导学生树立正确的择业观；加大专业课程的比例，在一年级上学期主要以文化课为主，奠定学生的学习基础，从一年级下学期起，以专业理论学习和实践操作训练为主；增加实践课的比例，经常组织学生到校外实习基地学习，培养和提高学生的动手能力；大力加强实验、实习管理工作，实习、实验建立了一套完整的规章制度，每个实验室配有专（兼）职管理员，有实验操作规程、实验报告单、实验记载等。 学校坚持以人为本，不断深化人事分配制度改革，激发了办学活力。学校实行院长负责制、校内结构工资制、处室目标考核奖惩制等系列改革，对教师实行量化考核管理。制定了教职工全面量化考核方案，将教师的思想表现、师德师风、工作态度、工作业绩、常规考勤、招生、计生、综合治理等纳入考核范围，做出全面评价，记入教师的档案，与教师的评模、晋级、聘任挂钩。积极推行“管理重心下移”管理模式，变少数人管理为全员参与管理，调动全体教职工积极性，全体师生具有较强的凝聚力和战斗力。 学校积极探索校企合作办学模式。分别与精诚铜业、泰尔重工、上海宝冶等进行厂校合作。这些工厂是我校学生的实习基地，我校是工厂职工的培训基地。一方面我校组织学生集体到厂实习、见习，把工厂的部分零件拿到我校加工；另一方面，这些工厂新招工经过我校培训，获得相关证书。我校毕业生只要本人愿意，可直接进入这些工厂就业。同时，学校与江苏等地的企业建立合作关系，签订培养协议，实行“订单”培养。 学校办学规模不断壮大，办学效益逐步提高，多次被马鞍山市教育局评为工作先进单位；毕业生深受用人单位的欢迎，毕业生就业安置率达100%。 根据职业教育形势发展的需要，2008年经国家教育部和安徽省人民政府批准由原来安徽工业大学职业技术学院更名为马鞍山职业技术学院，确定发展目标为：到2015年前把学校建设成为在校生达5000余人的国家级示范性高等职业学校，建设成为马鞍山及周边地区实用人才培育中心、实用技术培训中心。 （二）现有数控技术实训基地的基本情况 我校目