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三年级“转述句”知识点 小学语文试卷中经常出现”将直接叙述句改转述句“的题目。这也是最让孩子头疼，同时也让许多老师迷惑的题型。 那么，碰到这样的题到底该怎样做呢？ 直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话 人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。 说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。” 间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站 在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话 人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容， 所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。 如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句 子表述是否合理。 一、将直接叙述转换为间接叙述 1、改标点 改冒号为逗号，删掉前后引号。 2、改人称 如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我” 或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如 果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或 “你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的， 须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。 那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那 里。他去把老虎叫醒。 3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理 这一步必不可少。 通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”， “现在”要换成“那时”，等等。 比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说， 我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显 得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒 假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。 二、将间接叙述转换为直接叙述 将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述 的思路差不多。 1、改标点 改逗号为冒号，添加引号。 2、改人称 如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”， 应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为： 姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” 3、检查句子表述是否合理 比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能 轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作 多么重要。他哪能离开呢？ 改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 4、人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用） 的形式,归纳起来，人称变换主要有以下几种形式： （1）×××说：“我……。” 如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可 以同意。” 这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我” 改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。 改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可 以同意。 （2）×××对×××说：“我……，你……。” 如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去 可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你” 等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前 面的语句）的第二个人，即王强。 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改 成： 张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟 一点，请告诉他妈妈。 （3）×××对×××说：“我……，你……，他……。” 如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去 了，请你告诉张春，叫他不要等我了。” 这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。 改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去 了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。 亦可把语句稍作改动，改为： 张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请 告诉张春，下午不要等他了。 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。 （4）×××对×××说：“你的……，我……。” 如：小明对小芳说：