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让网络资源为高中英语教学插上翅膀 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：让网络资源为高中英语教学插上翅膀 1 1、文本文件的利用 2 3、单元网络课件的制作与使用 3 文2：高中英语论文让信息技术为高中英语课堂教学插上翅膀与时俱进 6 一.充分利用信息技术的优越性进行高中英语教学 6 二．合理运用多媒体教学手段的几点建议： 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 让网络资源为高中英语教学插上翅膀 文1：让网络资源为高中英语教学插上翅膀 2000年本人在湖南师大参加高中英语骨干教师级培训时，曾聆听了上海师大现代教育技术系主任黎加厚博士的讲座“现代教育技术与高中教学改革”。在谈到“网络教育环境下学习的革命”时，黎加厚教授所说的五个“无限”——“无限的资源、无限的点击、无限的探索、无限的学习、无限的发展”，给我留下很深的印象，使我对利用网络资源服务英语教学产生了无限的憧憬，从而促使自己在日后的教学中加以实践，并有了一定的收获。 普通高中《英语课程标准》中特别强调了对课程资源的开发与利用，它明确指出“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。”“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。” 三年来参加我校省级立项课题“信息技术与课程整合的实践探究”英语子课题组的研究活动，更使我感受到开发和利用网络资源为英语教与学服务的意义重大。对于英语课程来说，语言环境的创设，语言运用的真实性和语言材料的丰富是实现课程目标的有力保证。只有在计算机网络环境下，才能给学生提供丰富多彩的思维表象和现实素材，通过多媒体的真实情境，为学生创设一种适合于思维发展的理想环境，并能够通过各种手段引导学生开发自己的创造性思维能力，使学生可以利用课件所营造的氛围进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式和前所未有的空间。 下面着重谈谈本人在“信息技术与英语课程整合的实践探究”中如何利用网络资源为英语教与学服务，供老师们借鉴、参考。 1、文本文件的利用 因特网具有丰富的教学资源，高中英语教材中所有单元的话题均可在网络上找到它的背景资料或是可用来拓宽学生视野、丰富学生知识的文本材料。老师们可通过百度搜索、新浪的查博士、google等搜索引擎，输入每单元的关键词，就可获得大量相关的信息，教师根据需要进行选择，然后保存或下载，再链接到课件中，或直接呈现给学生。以高一新教材《U8 Sports 》为例，在google搜索引擎中输入关键词“sports ”，便可得到所有网站131，000，000 项符合sports 的查询结果，然后从中筛选，链接到单元网络课件《U8 Sports》中，提供并指导学生浏览查寻，让他们了解课本内无法学到的许多体育运动项目及奥运会背景知识，而且能一睹体育明星们的风采。 同样，在指导学生学习《U14 Festivals》时，可通过百度等搜索引擎，获取许多有关东西方节日的英语文章。这样，可使学生了解到各种东西方的传统节日，从高中到东西方的不同风俗与文化，同时也为学生的写作“My Favourite Festival”提供可选择的素材。 又如，学习《U16 Scientists at work》中的Reading “Franklin’s Famous Kite Experiment”时，在google搜索中输入“Benjamin Franklin ”， 选择The Electric Benjamin Franklin，再进入到 The Kite Experiment， 便能使学生读到“An Account of the Kite Experiment”。此外，旁边附有的flash“风筝实验”形象、直观，有助于激发学生的学习兴趣，使其更快地理解、掌握课文内容。 因特网中丰富的教学资源，给学生提供了大量的学习信息，教学中，教师指导学生在学校资源库、或教师指定的网站中有目的的浏览查寻，开阔了学生的视野， 使学生学到了从课本中无法获得的知识，同时又培养了学生的兴趣。 图片及音、视频文件的获取主要通过百万图库及百度搜索、新浪的查博士、google等搜索引擎，只是进行搜索前应选择图片，和注明音、视频文件。当然，恰到好处的图片及音、视频文件的获得要比文本文件的获得相对难些，但只要老师们耐心搜索，终将品尝到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的快乐。 3、单元网络课件的制作与使用 北京师范大学知名专家何克抗教授指出：“信息技术与课程整合，不是