2022年人教版八年级上册数学同步培优训练三十二 从分数到分式.docVIP

PAGE 5 - 三十二　从分数到分式 知识点1　分式的辨别 1．下列各式中，是分式的是(B) A．x B． eq \f(x,x＋2) C． eq \f(x,π) D． eq \f(x,2) ＋1 【解析】A，C选项是单项式，D选项是多项式，不符合题意． 2．写出一个含有字母m，且m≠2的分式，这个分式可以是__ (答案不唯一)__． 【解析】含有字母m，且m≠2的分式可以是 eq \f(1,m－2) . 知识点2　分式值为0的条件 3．(2022·温州质检)分式 eq \f(x＋3,x－1) 的值为0，则x的值是(A) A．－3 B．0 C．1 D．3 【解析】分式 eq \f(x＋3,x－1) 的值为0， 则x＋3＝0且x－1≠0，解得x＝－3. 4．当x＝____时，分式 eq \f(4x＋3,x－2) 的值为0. 【解析】根据题意得：4x＋3＝0且x－2≠0， ∴x＝－ eq \f(3,4) . 5．当x取什么值时，下列各式的值等于零？ (1) eq \f(3x－1,2x＋5) ；(2) eq \f(x＋2,x2＋7) ；(3) eq \f(|x|－2,x＋2) . 【解析】(1)由题意，得3x－1＝0，且2x＋5≠0， 解得x＝ eq \f(1,3) .则当x＝ eq \f(1,3) 时，此分式的值为零． (2)由题意，得x＋2＝0，x2＋7显然不为0， 解得x＝－2， 则当x＝－2时，此分式的值为零． (3)由题意，得|x|－2＝0，且x＋2≠0，解得x＝2.则当x＝2时，此分式的值为零． 知识点3　分式有意义的条件 6．(2022·遂宁期末)若分式 eq \f(x2－9,x＋3) 有意义，则x的取值范围为(C) A．x≠4 B．x≠－4 C．x≠－3 D．x≠3 【解析】由题意，得x＋3≠0，解得x≠－3. 7．当x满足条件__x≠0__时，分式 eq \f(1,x2) 有意义． 【解析】要使 eq \f(1,x2) 有意义，必须x2≠0，∴x≠0. 8．式子 eq \f(|x|＋1,x－1) 有意义时，x应满足的条件为x≠1． 【解析】由题意得x－1≠0，解得x≠1. 9．当x取何值时，下列分式有意义： (1) eq \f(x＋2,2x－3) ；　　(2) eq \f(6（x＋3）,|x|－12) ；　　(3) eq \f(x＋6,x2＋1) . 【解析】(1)要使 eq \f(x＋2,2x－3) 有意义，得2x－3≠0，解得x≠ eq \f(3,2) ，当x≠ eq \f(3,2) 时， eq \f(x＋2,2x－3) 有意义； (2)要使 eq \f(6（x＋3）,|x|－12) 有意义，得|x|－12≠0，解得x≠±12，当x≠±12时， eq \f(6（x＋3）,|x|－12) 有意义； (3)要使 eq \f(x＋6,x2＋1) 有意义，得x2＋1≠0，显然当x为任意实数时， eq \f(x＋6,x2＋1) 有意义． 10．已知不论x为何实数，分式 eq \f(3x＋5,x2－6x＋m) 总有意义，试求m的取值范围． 【解析】∵不论x为何实数，分式 eq \f(3x＋5,x2－6x＋m) 总有意义，∴x2－6x＋m≠0， ∵x2－6x＋m＝(x－3)2＋m－9，且(x－3)2≥0，∴m－9＞0，解得m＞9. 答：m的取值范围为m＞9. 11．下列式子 eq \f(4,x) ， eq \f(x－y,5) ， eq \f(3,3＋a) ， eq \f(x,3＋π) ， eq \f(b2－1,b＋1) ，其中属于分式的有(B) A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 【解析】是分式的有 eq \f(4,x) ， eq \f(3,3＋a) ， eq \f(b2－1,b＋1) ，共3个． 12．(2022·金华质检)下列式子一定有意义的是(D) A． eq \f(1,|1－x|) 　 B． eq \f(1,x) 　 C． eq \f(1,x2－1) 　 D． eq \f(1,x2＋1) 【解析】A. eq \f(1,|1－x|) ，当|1－x|≠0时，即x≠1时有意义；B. eq \f(1,x) ，当x≠0时，分式有意义；C. eq \f(1,x2－1) ，当x2－1≠0时，即x≠±1时，分式有意义；D. eq \f(1,x2＋1) ，x2＋1＞0恒成立．故选项D符合题意． 13．已知分式 eq \f(5x＋n,x＋m) (m，n为常数)满足表格中的信息： x的取值 －2 0.4 分式的值 无意义 0 则m，n的值分别为(B) A．2　2 B．2　－2 C．－2　2 D．－2　－2 【解析】由