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简述外语师范学校图书馆的特色建设 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：简述外语师范学校图书馆的特色建设 1 1　外语师范学校图书馆的特色 2 2　专业学校图书馆的特色建设 5 文2：综合档案馆的特色建设 6 一、什么是综合档案馆的特色建设 6 二、综合档案馆特色建设应遵循的原则 7 三、如何加强综合档案馆的特色建设 8 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 简述外语师范学校图书馆的特色建设 文1：简述外语师范学校图书馆的特色建设 摘要：介绍外语师范学校图书馆的特色，提出了专业学校图书馆特色建设的设想 外语师范学校是一所专门培养小学外语师资的中等专科学校。在办学目的、招生对象、专业设置、课程安排以及教学与科研等方面都具有鲜明的特色。而这些特色也充分体现在图书馆的文献信息工作上。因此，如何根据这些特色进行学校图书馆的建设，是办好外语师范学校图书馆的一个很关键的问题。 1　外语师范学校图书馆的特色 作为培养小学外语师资的外语师范学校，是教育的“母机”之一。它首先是为教育服务的，在专业上是以外语(英语)为中心的。因此，这就决定了外语师范学校的图书馆具有的各种特色。 藏书特色 藏书特色是在藏书体系中突出本校主要专业的特色。作为外语师范学校图书馆，在藏书体系上必然具有鲜明的教育特色与外语专业特色，这些特色也必然反映到藏书等方面。如广东外语师范学校图书馆经过多年来对藏书建设的实践，初步形成了一个拥有藏书13多万册，有一定数量和质量，并富于本校专业特色的馆藏文献结构体系，为更好地开展提高教学质量服务，提供了较好的物质基础和保证条件。 教育特色 教育特色应当是所有师范院校图书馆首先必须具备的，外语师范学校图书馆显然也不能例外，它的主要任务是为本校的教学和科研服务。一个合格的小学教师，必须懂得教育规律，熟练掌握教育艺术，并具有组织和驾驭教材的能力。因此，图书馆藏书体系除具有中等学校图书馆的共性外，还具有鲜明的师范特色。如广东外语师范学校图书馆的藏书建设紧扣学校的性质、读者对象与培养目标展开。注重收藏有关教育科学与基础理论方面的文献资料，以普教为主，兼顾地方特色;以本国为主，兼及世界各主要发达国家。有关教材、教学法之类的文献也在收藏之列。并择要收藏地方文献如地方志、乡土教材等，从而更好地为师范教育与教学服务。 专业特色 作为外语师范学校，其专业特色是很明显的，那就是外语，而其中最主要的是英语。因此，外语师范学校的图书馆在藏书上不能不以英语为重心。如广东外语师范学校图书馆办馆以来，一直尽其所能努力收集有关外语特别是英语研究的文献资料以及对补充教学内容、编著教材有益的新内容、新观点、高水平的图书。根据本校教学任务和教学大纲的具体需求，藏书向专业核心书刊倾斜，并择优收藏。本馆现有的西文文献资料占全馆藏书量的1/3，藏有英、日、德、法、俄等语种的文献资料。每年把图书购置费中的80%投入到英语专业的藏书补充上。通过日积月累，使该馆初步形成了以英语专业藏书为核心的藏书体系，较好地满足了学校教育和科研工作的需要。 排架特色 根据外语师范学校图书馆藏书所具有的教育特色与外语特色，在排架上也应根据这些特色来进行排架，以有利于读者利用图书资料的管理。如广东外语师范学校图书馆充分考虑该校学科性，适应读者的检索习惯和要求，本馆实行中文、西文文献资料分库管理，并实行借阅一体化。原版外文文献资料分开排架，并用书标颜色区分开来。这种排架方式大大方便了读者，有效提高了办馆水平与服务质量。 检索特色 作为外语师范学校图书馆，在检索方面必然要具备自己的特色。图书馆采用WEB检索方式，利用浏览器(IE·NETSCAPE)进行书目检索，同时，对检索结果能根据书名、作者、、索取号等多个检索点进行二次检索，操作简单，一目了然，方便快捷。广东外语师范学校图书馆采用了这种检索方式，大大地满足了读者检索的各种需求。 读者特色 外语师范学校图书馆的读者对象既有中等师范学生，又有大专生，还有教师。不同层次的读者的需求要满足，馆藏建设必须顾及到。如广东外语师范学校图书馆根据读者的需要，除了对师生进行系统的检索和利用文献知识的教育，培养师生开发利用外语文献信息资源的意识和技能外，考虑到该校是以文科为主，在藏书建设上，也侧重补充文科方面的文献。 服务特色 文献收藏是文献开发利用的基础。图书馆的服务工作，必须是在有所“藏”的情况下来开展的。读者服务贯穿素质教育特色，师范是园丁的摇篮，学生政治思想素质的优劣将直接关系到下一代人才的培养。图书馆直接或间接的参与了“教书育人，管理育人，服务育人”的活动，体现在推荐书刊、解答咨询等活动中，并通过馆员日常的言传身教对读者施行潜