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第6课 维新变法运动 课题 第6课 维新变法运动 授课类型 新授 课标依据 知道梁启超、康有为等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。 知识与 了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思 技能 想；理解百日维新的内容和历史意义。 通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基 教学 过程与 本方法；通过分析和评价光绪 盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容， 目标 方法 变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认 识历史的方法。 情感态 使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学 度与价 生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和 值观 历史责任感。 教学 公车上书，戊戌变法的内容及影响。 重点 教学 重点 难点 教学 戊戌变法的历史意义和失败的原因。 难点 教学 师生活动 设计意图 1 过程 一、导入新课 设计 教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。现在我们 学生融入情 做一个假设：我们都生活于19 世纪末这个动荡的年代，我们都是热 景，激发学习 爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前 兴趣。 的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。（随 机让学生回答） 和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方 式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6 课：戊戌变法。 二、讲授新课 （一）公车上书 1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。 2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反 培养学生通过 应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？ 阅读, 自主学 教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。随后提问：公 习的习惯和能 车上书提出了哪些主张？其结果是什么？ 力。 学生回答：主张是反对议和，请求变法。这次上书并没有上达光 绪皇帝，却轰动了北京。 （二）维新思想的传播 1、指导学生阅读课文，“公车上书”失败后，康、梁二人又进 行了哪些运动？ 在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的 广泛传播。 2、严复和《天演论》思考：《天演论》宣扬的主要观点是什么？ 有什么进步意义？ 学生阅读教材基础上进行归纳，教师做实时指导。 3、提问：清政府如何看待风起云涌的维新变法思潮？ 引出维新派与顽固派的论战。 （三）百日维新 1、变法的开始：1898 年颁布“明定国是”诏。 2、阅读课文，填写百日维新内容