顶岗实习教学心得体会《 我的顶岗》.docxVIP

我的顶岗 顶岗之路，漫长却又短暂，艰辛却又快乐，有千言万语却不知该从何说起。回首往事，仿佛就发生在昨天，些许感动充满心间，或是那一声声清脆的“老师好”，或是一次成功的课上与学生们产生的心灵碰撞，或是生活中老师们亲切的问候。我的顶岗，可以说是丰富多彩，先后经历了八年级、七年级和九年级的学生，让他们认识了我，我也认识了他们。而我对他们的感觉又各有不同，就从这里说起吧。 最先接触的是八年级二班的学生，我既是他们的实习班主任，又是他们的历史教师。开学的第一周是军训，我永远不会忘记这一段经历，这是我作为老师第一次参与的工作，一定要做好！艰苦的训练，不会因为酷暑而停止，我和学生们一起，在操场上重复着单调而枯燥的动作。军训，练的就是你的意志，你的体力，和不怕困难的精神。我不断地激励学生们，要学会坚持，坚持下来你就胜利了。当他们的动作不规范时，额外的加练，我和指导老师一起给他们喊口号，监督他们训练。不只一次的，嗓子都哑了，但我仍然坚持着，我要给学生们树立典范！终于，我们的努力见成效了，军训汇报演出时，我再次给他们做“战前动员”，看着他们迈着整齐的步伐走向操场，我满心的知足。阳光下，学生们快乐的笑着，一丝风吹过，送来缕缕清爽，再苦再累也值了！ 之后，就进入到这一学期正常的教学秩序中来了，给他们上课，看自习。八年级的学生总是不能老老实实地听讲，或安静地上完一节自习，每个班总有那么几个捣乱的学生，让你无可奈何。这也许就是他们这个年龄段所具有的特征吧，叛逆心比较强，正处在转型期，既没有七年级学生的陌生感，又没有九年级学生的紧迫感。这就给我们八年级的老师们出了难题，每次的上课或上自习，成了与学生斗智斗勇的大舞台了，而每次败下阵来的却总是老师，带着一肚子怨气回到办公室。还好总是有人能管得了他们的，使得学生们能够安心的上课。当然，我所说的这些捣乱生只是少数，大多数学生是能够认真学习的，不然怎么能称之为学校呢？在与八年级学生相处的过程中，我深深地感觉到了自己能力的不足，于是我更加努力地去向当地老师们学习，为做一名合格的教师而奋斗！功夫不负有心人，如今我也能够轻松自如的讲课了，与学生的关系也很好。由于在八年级我多次与不同的老师合作，替他们看过语文自习，数学自习，所以八年级的学生我都认的差不多了，这也是我的一大荣幸吧。 走进七年级的世界是在开学后的第三周。为适应学校的整体工作安排，我的实习班主任工作由八年级二班转到了七年级五班。突然的调换让我有些不适应，与七年级的学生们在一起总觉得少了些什么。我慢慢地调整心态，去适应这一批更小的孩子们。经过观察我发现，他们还保有小学生依赖老师的习惯，凡事都跟老师说；加之他们刚到初中不久，对学校充满了好奇与陌生感，所以能够较好地遵守学校的纪律。在七年级担任班主任的期间，我主要负责早晨的出操，上、下午的大课间，和查宿，以及平时的纪律维持等。每日的出操，让我与学生们养成了早起锻炼身体的习惯；而上午大课间的做操，我也跟着学会了手语操《感恩的心》；下午的竹竿舞活动，我也与学生们一起跳起来，学会了跳竹竿舞。因此，与其说是我带领学生们进行这些活动，倒不如说是学生们教会了我很多，我们在一起，共同进步。晚上的查宿，我更是无论阴晴雨雪，无论自己的身体状况如何，每日必到，如果少去了一天，我真的很不放心，学生们也会不习惯。正是在这日常生活的点点滴滴中，让我渐渐地喜欢上了这群可爱的七年级的孩子们！ 带九年级的学生，可以说是来也匆匆，去也匆匆。那是在顶岗快结束的时候，倒数第三周。因为九年级四五六班的历史老师有事，让我临时代理一周的历史课。虽不能说是临危受命，但也够突然的，我完全没有心理准备。接下这个任务后，我马上去找他们原来的老师进行交接工作，赶紧看九年级历史课本，请教九年级有经验的历史老师。九年级是毕业班，正处在重要的复习阶段，可马虎不得。同时，我的心中还充满了疑问，我能教好他们吗？他们的课堂纪律会怎样？学生们会听我的话吗？就这样，我怀着一颗忐忑的心走上了九年级的讲台。然而，上完一节课之后我就彻底放心了。他们是那么地尊重老师，课堂纪律是如此的好，即便有不学的也不会捣乱，上课也很能配合老师，给他们上课感觉简直太好了！几节课下来，我就对他们不再陌生，课堂生动有趣，充满欢笑，让学生在快乐中得到学习。九年级的课是比较多的，但跟他们在一起，我永远不觉得累，因为他们让我深深地体会到了上课的乐趣。可以说，在九年级上课的这几天让我学会了很多，教学上有了更大的进步。同时，我也深刻认识到自己的不足，专业知识不够扎实，有待于加强。教学是要成体系的，要学会怎样向学生传授知识，做毕业班的老师是要有资本的。与九年级的学生相处的时间虽然短暂，但感情是非常好的。每当我走在校园里，会有那么一批九年级的学生向我热情的问好，我就特别知足，真的，也许这就是老师的乐趣吧！ 最后的最后，我还要感谢