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高职临床医学专业文理科生源学习成效诊断及职业能力的分析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职临床医学专业文理科生源学习成效诊断及职业能力的分析 1 1、 对象与方法 2 2、 结果 3 3、 讨论 5 文2：高职临床医学专业儿科学课程改革与探索 6 1根据职教理念调整教学内容 6 2进行学情分析更新教学方法 8 3针对岗位需求改革考核方式 9 4小结与展望 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 高职临床医学专业文理科生源学习成效诊断及职业能力的分析 文1：高职临床医学专业文理科生源学习成效诊断及职业能力的分析 2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号），启动高考考试招生制度改革试点，提出改革高考考试科目设置，“保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科…”，并于上海、浙江两地从2017年开始试点“3+3招生考试，不分文理科。2018年2月，教育部印发《教育部2018年工作要点》（教政法[2018]1号），工作要点列明“积极稳妥推进高考考试招生制度改革”“指导北京、天津、山东、海南等第二批试点省份制订出台高考综合改革试点方案”。这些省份与首批试点的上海、浙江