中考语文一轮专题复习：小说阅读专题复习教学案.docx

掌握阅读方法 提高小说阅读能力 PAGE PAGE 26 小说阅读专题复习一 【学习目标】 1.了解小说作品的特点，梳理归纳其阅读方法。 2.掌握小说阅读的基本规律，读懂小说。 【考试要求】 1.在阅读过程中，有自己的感受、体验、理解，能提出有价值的问题，并发表自己的看法。能根据要求选择阅读材料，能多角度有创意的阅读。 2.能用普通话正确、流利、有感情的朗读，在正确理解和把握内容的基础上，处理好语音、语调和语气等。对诵读有一定的兴趣，能在诵读中增加积累，发展语感，加深体验和领悟。默读文章有良好的方法和习惯，有一定的速度和效果。 3.精读文章能理清思路，理解分析主要内容，借助对重要语句的评析细读文章，并且品味和推敲重要词语在语言环境中的意思和作用，感受语言丰富的表现力。能运用基本的语文知识阅读文章，理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文中的作用。拥有读懂不同文体文章的基本能力。略读文章，能把握阅读材料的大意。浏览文章，能从阅读材料中捕捉有用信息。 4.阅读文学作品，能感受形象，体验情感，品味语言，有初步鉴赏文学作品的能力。能通过对重要段落和语句的细致阅读，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 【单元回顾】 学习这个单元，要学会梳理小说情节，试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题。 ——九上第四单元目标 学习这个单元，要抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象，探讨其性格形成的原因；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。 ——九上第六单元目标 学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 ——九下第二单元目标 考点归纳： 考点1：梳理概括故事情节； 考点2：分析评价人物形象； 考点3：感受分析环境描写； 考点4：对小说主题的理解； 考点5：分析重要词语在文中的含义及作用； 考点6：从小说中获得的感悟； 考点7：赏析写作、创作特色； 考点8：小说的语言特点及风格。 【典型例题分析】（2021年南京市语文中考试题） 碧浪清波 李昌祥 十五岁的肖咨询对着穿衣镜，悄悄给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。妈妈见了，知道儿子有了对美的冀望了。 这天午后，肖咨询悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露…… 被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。 开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了。江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。 肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。 听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。 赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了!” 什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？……. 回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。” 终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着