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引入“问题解决”发掘学生“潜能” “潜能”是指可能性存在的尚未实现的心理能力，是相 对于人的现实能力而言的。如何更好、更快地探索和把握科 学发掘潜能的方法，青岛市做了有效尝试，把“问题解决” 理念引入物理教学之中，成效显著，在2019年物理中考中 “问题解决题”型闪亮登场。 所谓“问题解决”不同于我们常说的“解决问题”。它首先 由美籍匈牙利教育家乔治·波利亚于二十世纪中叶提出。就 是在没有现成的解题方法时寻找一条解题途径；就是从困难 中找到出路；就是寻找一条绕过障碍的道路；由适当的方法 达到所要去而不能立即达到的目的。它具备四个要义： （1） 对学生来说不是常规的，不能靠简单的模仿来解决；（2）可 以是一种情景，其中隐含的物理问题要学生自己去提出，求 解并作出解释；（3）具有趣味和魅力，能引起学生的思考和 向学生提出智力挑战；（4）不一定有终极的答案，各种不同 水平的学生都可以由浅入深地作出回答。 请欣赏2019年青岛市中考题： 1．小丽在某市场买了一只西瓜，她用塑料袋提着回家。走 了没有多远，就感到手被塑料袋勒得很痛。根据我们学过的 知识，请你帮他找到解决的办法，并说明这样做的物理道理。 2．小宇请小丽喝饮料，小宇给小丽要了一杯牛奶，给自己 要了一杯矿泉水，小丽想：“哪一种饮料的密度大呢？”可