初一相交线与平行线动点提高题压轴题.docxVIP

初中学习 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 第2讲 相交线与平行线动点提高题 知识点： 1、平行线的判定： ①同位角相等，两直线平行。②内错角相等，两直线平行。 ③同旁内角互补，两直线平行。 2、推论：在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。 3、平行线的性质： ①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③两直线平行，同旁内角互补。 4、平移：①平移前后的两个图形形状大小不变，位置改变。②对应点的线段平行且相等。 平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移平移变换，简称平移。 对应点：平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。 动点型问题是最近几年中考的一个热点题型， 所谓“动点型问题〞是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目.解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题. 关键:动中求静.在变化中找到不变的性质是解决数学“动点〞探究题的根本思路,这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。 典型例题 例1.〔1〕如图〔1〕，EF⊥GF，垂足为F，∠AEF=150°，∠DGF=60°．?试判断AB和CD的位置关系，并说明理由．〔2〕如图〔2〕，AB∥DE，∠ABC=70°，∠CDE=147°，∠C=______．〔直接给出答案〕〔3〕如图〔3〕，CD∥BE，那么∠2+∠3-∠1=______．〔直接给出答案〕〔4〕如图〔4〕，AB∥CD，∠ABE=∠DCF，求证：BE∥CF． 解〔1〕：AB∥CD．理由：如答图，过点F作FH∥AB，那么∠AEF+∠EFH=180°．∵∠AEF=150°，∴∠EFH=30°，又∵EF⊥GF，∴∠HFG=90°-30°=60°．又∵∠DGF=60°，∴∠HFG=∠DGF，∴HF∥CD，那么AB∥CD；〔2〕延长ED交BC于点F．∵AB∥DE，∴∠BFE=∠ABC=70°，那么∠CFE=180°-∠BFD=110°，∴∠C=∠CDE-∠CFE=147°-110°=37°，故答案是：37°；〔3〕延长DC交AB于点F，作△ACF的外角∠4．∵CD∥BE，∴∠DFB=∠3，又∵∠DFB+∠2+∠4=360°，∴∠2+∠3+∠4=360°，即∠2+∠3=360°-∠4．∴∠2+∠3-∠1=360°-∠4-∠1=360°-180°=180°，故答案是：180°；〔4〕延长BE交直线CD于点G．∵AB∥CD，∴∠ABE=∠BGD，又∵∠ABE=∠DCF，∴∠BGF=∠DCF，∴BE∥CF． 例2.平面内的两条直线有相交和平行两种位置关系．〔1〕如图1假设AB∥CD点P在AB、CD外部求证：∠BPD=∠B-∠D；〔2〕将点P移到AB、CD内部如图2〔1〕中的结论是否成立假设成立说明理由：假设不成立那么∠BPD、∠B、∠D之间有何数量关系不必说明理由；〔3〕在图2中将直线AB绕点B逆时针方向旋转一定角度交直线CD于点Q如图3那么∠BPD、∠B、∠D、∠BQD之间有何数量关系并证明你的结论；〔4〕在图4中假设∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=n×90°那么n=______． 解〔1〕∵AB∥CD，∴∠B=∠BOD，而∠BOD=∠BPD+∠D，∴∠B=∠BPD+∠D，即∠BPD=∠B-∠D；〔2〕〔1〕中的结论不成立，∠BPD=∠B+∠D．作PQ∥AB，如图2，∵AB∥CD，∴AB∥PQ∥CD，∴∠1=∠B，∠2=∠D，∴∠BPD=∠B+∠D；〔3〕∠BPD=∠B+∠D+∠BQD．理由如下：连结QP并延长到E，如图3，∵∠1=∠B+∠BQP，∠2=∠D+∠DQP，∴∠1+∠2=∠B+∠BQP+∠D+∠DQP，∴∠BPD=∠B+∠D+∠BQD；〔4〕连结AG，如图4，∵∠B+∠F=∠BGA+∠FAG，∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=∠A+∠FAG+∠C+∠D+∠E+∠BAG+∠G=〔5-2〕×180°=6×90°，∴n=6．故答案为6． 例3.如图，直线AC∥BD，连结AB，直线AC、BD及线段AB把平面分成①、②、③、④四个局部，规定：线上各点不属于任何局部。当动点P落在某个局部时，连结PA、PB，构成∠PAC、∠APB、∠PBD三个角。(提示：有公共端点的两条重合的射线所组成的角是0°) (1)当动点P落在第①局部时，求证：∠APB＝∠PAC＋∠PBD； (2)当动点P落在第②局部时，∠APB＝∠PAC＋∠PBD是否成立(直接答复成立或不成立)？ AB①②③④AB①②③④A A B ①