初中体育《足球》主题单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

足球单元教学计划 适用年级 八年级 所需时间 八课时 主题单元学习概述 足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队 攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类活动。在世界性的各项 体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为 “世界第一运动”。 初中阶段足球教材是小学足球教材的延伸与拓展，它包括基本动作和 基本战术两部分内容，并以综合练习的形式将两者有机的结合。《体育与 健康》课程标准强调坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 的课程基本理念，注重运动技能或运动技术的教学。《课程标准》明确界 定了体育新课程的性质，指出《体育与健康》课程以身体练习为主要手 段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生的健 康为主要目的，并专门设有“运动技能”学习领域。在这一学习领域中， 提出了明确的学习目标和内容框架，要求学生“提高运动技能水平”和 “增强运动技能的运用能力”。以这个理论为基础，提高学生运动技能的 运用能力作为手段，将能力培养和情感体验与运动技能学习有机整合来 设计课程模块，在教学安排上，改变传统体育教学模式，充分发挥学生 学习的主动性、创造性，注重培养学生自学和探究能力、合作精神和学 习兴趣。 在本主题单元中，设计了三个专题：专题一，足球常识，通过学习了 解足球的发展，现代足球的变化及有关足球的基础知识等。专题二，足 球基本技术，踢球、停球、运球、头顶球、抢截球以及射门。专题三， 足球规则。 本单元的重点部分，熟悉球性，使学生能合理、规范地运用一些基本 的足球技术动作；学会与人交往。本单元的难点，各动作之间的灵活运 用，以及动作与动作之间的转换和配合。使学习者能熟练掌握运传球动 作的连贯性，提高审美素养，培养学生探究的优良品质，充分体现足球 的育人特点和独特功能。 本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过小组人与人相 互学习和协作，使大部分同学都能够掌握足球的基本学习方法，体验足 球带给大家的运动乐趣。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：1、发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。 2、熟悉球性，让学生掌握足球的基本技术，初步建立对足球的 兴趣爱好。 过程与方法：通过合作学习，培养学生主动参与学习，逐步学会踢足球 的方法。使学生提高对足球运动的认识和参与兴趣。 情感态度与价值观：在学习中充分展现自我，逐步形成自信、勇于尝试、 敢于表现的良好心理素质，体验合作与交往。 对应课标 1、足球教学场地大，踢球远，组织教学难度较大，教师应充分发挥学生 的主体性，使教学组织的活而不乱生动有序。 2、要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动，以培养学生对足 球运动的兴趣，初步掌握足球的基本技术和简单战术。 3、每节课都要有一定的运动负荷，以发展学生的奔跑能力、速度、耐力、 力量等身体素质。 4、在足球游戏和比赛中，培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神，良 好的心理品质和社会适应能力。 主题单元问 1、怎样提高足球的表现力和感染力？ 题设计 2、足球的提升能达到吗？能提升自己的魅力吗？ 专题一：足球常识 （1 课时） 专题二：足球基本技术 （6 课时） 专题划分 专题三：足球规则 （1 课时） 其中专题二作为研究性学习 专题一 足球常识 所需课时 课内1课时 专题学习目标 运动参与：积极做好有关足球运动的材料搜集工作，并主动承担小组的 展示“角色”； 运动技能：学习足球运动的相关知识，认识足球价值，学会小组观点的 梳理和总结方法； 身体健康：知道正确的足球动作，了解塑造身体的方法； 理健康与社会适应：提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积极的 生活态度和良好的生活习惯。 1、足球运动发展简史。如何振兴我国的足球事业？ 专题问题设 2、足球的运动练习能提高学生的协调性吗? 计