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网络教育有效性和特殊性内涵（高等教育资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：网络教育有效性和特殊性内涵 1 一、网络教学有效性的一般内涵 2 1.教学有效性的含义 2 2．网络教学有效性的一般价值观特征 3 二、网络教学有效性的特殊内涵 4 1. 师生参与网络教学资源的广度 4 （6）教师从传统教学到网络教学的转变能力和驾驭能力。 5 2．网络教学资源与师生之间教学交互的深度 5 （1）网络教学资源的动态性决定了交互手段的复合性 5 （2）网络教学过程的师生分离性决定了网络交互的功能 5 （3）不同的网络教学模式决定了交互手段选择的依据 6 文2：语文美育的时代性和特殊性 6 （一）语文美育的内涵 7 （二）语文美育与审美教育的关系 7 （三）语文美育的时代性 7 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 网络教育有效性和特殊性内涵（高等教育资料） 文1：网络教育有效性和特殊性内涵 网络教学脱胎于传统教学，网络教学内涵应该符合普遍意义上的教学有效性和特殊性规律，但是网络教学由于其信息传递媒介以网络为主，具有传统教学难以拥有的优势，如教学规模和教学时空的突破性、学习资源的丰富性、学习模式的多样