第二章第一节生物与环境的关系课件.pptVIP

第二章 了解生物圈;第一节 生物与环境的关系;想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？; 根据全国第三次大熊猫普查结果，野生大熊猫主要分布在我省的成都、德阳、绵阳、乐山、眉山、雅安、广元、阿坝、甘孜、凉山10个市(州)的33个县(市、区)162个乡镇。与上个世纪80年代相比，分布县增加了5个，分布乡镇增加了29个。全省有野生大熊猫1206只，与上个世纪80年代相比，增加297只，增幅达33%。全国野生大熊猫数量最多的前三县均在四川，分别是平武县230只、汶川县187只、宝兴县143只。;　 大熊猫栖息于长江上游各山系的高山深谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，故它们是一种喜湿性动物。它们活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，一般在20°以下的缓坡地形。这些地方土质非常肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。居住于海拔2400~3500米的高山竹林中。生活环境湿度很大，温差也比较大。;一、环境中的生态因素;2.温度对生物的影响 ;3.水对生物的影响 ;森林植被;4.空气对生物的影响 ;黄粉虫;探究光对鼠妇生活的影响;鼠妇; 发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种 动物。在 的环境里可以找到它们。 ①提出问题： ②作出假设： ③制定计划： ;阴暗（纸板）;④实施计划： ⑤得到结论：;1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? ;3、为什么要计算全班各组的平均值？;1、这个实验我们要探究的是什么问题？;5、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？;三、生物因素对生物的影响;捕食关系;猞猁追捕兔子;狐狸追捕老鼠;竞争关系;水稻和杂草竞争阳光、水、肥等;合作关系;蜜蜂合作筑巢;寄生关系（寄生虫）;共生关系;海葵和小丑鱼的互利共生;犀牛和犀牛鸟的互利共生; 互惠：指对双方都有利的一种种间关系，但这种关系并??有发展到相依为命的地步，如果解除这种关系，双方都能正常生存。如海葵和寄居蟹；蚜虫和蚂蚁。 共生：是物种之间一种相依为命的一种互利关系，如果失去一方，另一方便不能生存。如地衣（是单细胞藻类和真菌的共生体）；丝兰和法兰蛾；白蚁和多鞭毛虫。 共栖：是指对一方有利，对另一方无利夜无害的一种种间关系，又称偏利。如双锯鱼和海葵，偕老同穴和俪虾。 植食：指动物吃植物，是生物相互关系中最常见的现象 捕食：指动物吃动物，也是生物相互关系中最基本的现象之一 寄生：生活在一起的两种生物，一方获利，而另一方遭受损害。寄居在别种生物上并获利的一方称寄生物，被寄居并受害的一方被称为寄主。如寄生在人体内血吸虫、蛔虫。 类寄生：类似寄生，但寄生物导致寄主死亡。所有昆虫对昆虫的寄生都是类寄生，如寄生蝇和寄生蜂。 竞争：当两个物种利用同一确定短缺资源时就会发生竞争，竞争的结果时一个物种战胜另一物种，甚至导致一种物种完全被排除。如大草履虫和双小核草履虫的竞争；欧洲百灵被引进北美后与当地百灵的竞争。 抗生：指一个物种通过分泌化学物质抑制另一个物种的生长和生存。青霉就是著名的一例。 互抗：指两个物种相互作用使双方都受害或引起死亡。当两种致病生物同时侵入一个寄主而导致寄主死亡时，这两种致病生物就是对抗关系。 中性：指两个或更多物种经常一起出现，但彼此互相无利也无害。如一个水源总是吸引很多动物前来饮水，这些动物之间就是中性关系。 ;四、生物对环境的适应和影响; 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗。（减少水分的散失）。;生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚（起到保温的作用）。;老虎的保护色;冬天的雷鸟;竹节虫;竹节虫;尺蠖;拟态——枯叶蝶;蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土（使土壤有空气）;生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境在不断改变；生物也在不断的进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。;1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属