第2变速直线运动的研究24速度和加速度.pdfVIP

课 题 度 课 型 新授课 教案序号 授 间 1．主要知识点： （1）理解 度的概念，知道 度是表示速度变化快慢的物理量， （2 ）知道它的定义、公式、符号和 。 （3 ）、知道 度是矢量，会求 度的大小知道 度的方向始终跟速度的改变 量的方向一致， （4 ）知道 度跟速度、速度改变量的区别。 2 ．重点难点 教 重点： 1、速度的变化量 学 目 标 教 学 内 容 及 过 程 教师、学生活动 引入新课： 不同的运动物体，其速度可能不同；而同一物体，在不 同的时刻，速度也可能不同．当物体运动的速度发生改变时， 就说，物体做变速运动．现实生活中有很多变速运动的 例子，例如：火车进站和出站的过程；飞机的起飞和降落的 过程； 弹的发射等等．这些过程都是变速运动，而且它们 的速度改变的快慢是不同的．请看下面的实例。 实例分析： 实例 1：普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到 100km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是不 一样的。小汽车起步时在20s 内速度达到了100km/h，而一辆 教 火车达到这个速度大约要用500s 的时间。 问题1：谁的速度增加的多？ （相同） 2 ：谁的速度增加的比较快？ （小汽车，在速度增加相同的情况下，小汽车用的时间少） 学 3 ：他们的速度平均1s 内各增加多少？ 实例2 ：万吨货轮启航时10s 内速度可以从0 变化到2m/s, 而火箭发射时，在 10s 内的速度可以由0 增加到 100m/s。谁 的速度增加的快？ （相同的时间，速度增加量大的，速度变化快。） 过 实例3 ：自行车在9s 内速度由0 增加到到15m/s；而100m 短跑运动员起跑时，在 0.2s 内速度达到12m/s。谁的速度增 加的快？ （这时既要比较物体速度的增加量又要比较所用的时 间，可以求出各自在1s 内速度变化的多少，从而比较物体运 程 动的快慢）。 求出的每一秒内的速度变化量就是本节课要引入的 新的物理量 度。 进行新课： 一、 度 （a ） 1、定义 （1）表述： 度是速度的变化量与发生这一变化所用 时间的比值。 （2 ）表达式： 教 学 内 容 及 过 程 教师、学生活动 2 、物理意义：描述速度变化快慢的物理量。 学生： 3、特点：是矢量 教师的讲解， （1）大小：数值上等于物体在 时间内速度的改变量。 对 度的概念进 （2 ）方向：与速度改变量的方向相同。在直线运动中，如 行理解和 ，特 果速度增加， 度方向与速度方向相同；如果速度减小， 别是 度的方 度的方向与速度方向相反。 向，因该仔细领会， 4 、平均 度和瞬时 度 同学之间可以进行 对照平均速度和瞬时速度的概念进行理解 充分的 和交 度保持不变的运动