人教版六年级下册语文10分钟面试试讲稿手指.docxVIP

小学教育 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 手指 一、导入：同学们，你们知道吗？有这么一些成语 “五官〞：耳、目、口、鼻、身〔五官不正〕 “五音〞：宫、商、角、徵、羽〔五音不全〕 “五味〞：酸、甜、苦、辣、咸〔五味杂陈〕 “五金〞：金、银、铜、铁、锡〔五金店〕 “五谷〞：稻、 黍〔 〕、稷〔 〕、麦、 菽〔 〕〔五谷杂粮〕 “五脏〞：心、肝、脾、肺、肾〔五脏六腑〕 “福娃〞：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮 为什么这些都是“五〞？ 中国文化一直有着“尚五〞的传统因为我们的老祖宗觉得：古人认为世界万物由人主宰，我们的一切又是双手创造出来的，我们的双手又有五根手指头，五根手指又〔各具姿态、各具性格、各有所长、各有所短〕，正好可以概括世界万物。 二、范读： 教师先把课文读一遍，同学们认真听，完成黑板上的表格： 手指 长处 短处 启发 拇指 肯吃苦 身体矮胖，头大而肥 五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了 食指 工作复杂、机敏 不窈窕 中指 地位最优、相貌最堂皇；曲线优美。 养尊处优；不出力 无名指、小指 体态秀丽，样子得意 能力薄弱 三、总结课文： 本文是〔丰子恺〕写的一篇〔散文〕。文章的〔开头〕指出每个人都有十根手指，一只手上的五个手指〔各有所长〕，〔各有所短〕。接着以〔排比、拟人〕等修辞手法，具体描写了五根手指的不同的〔长处〕和〔短处〕。最后以手指的全体比喻〔群体〕，说明了〔五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了〕的人生道理。 四、启示： 那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？ a.?做饭时需要油、盐、酱、醋……他们各有各的品味。一个优秀的厨师，就像我们的妈妈，我们常说最好吃的饭菜是妈妈做的，在老妈的大脑里，她永远都储存着这些内容：每一种调味品放多少？什么时候放？都有着适当的时间。〔感谢妈妈〕 b.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。这样才能表达这个班级体非常团结，谁也不怨谁干得多、或者干得少。团结起来，再复杂的事情也会变简单、变快乐。〔团结就是力量〕 C. 同学们当中也各有各的优缺点……〔人无完人、谁都有优点，也有缺点，学习别人的优点，改正自己的缺点，我们才会成长。不要对别人的缺点指指点点，也不要随意宣扬；不要嫉妒别人的优点，〕 这样的例子还有很多，希望同学们多思考，多动脑。自己选一个切入点，今晚的日记题目是不是有着落了。 文档内容总结 （1）手指 一、导入：同学们，你们知道吗 （2）有这么一些成语 “五官〞：耳、目、口、鼻、身〔五官不正〕 “五音〞：宫、商、角、徵、羽〔五音不全〕 “五味〞：酸、甜、苦、辣、咸〔五味杂陈〕 “五金〞：金、银、铜、铁、锡〔五金店〕 “五谷〞：稻、 黍〔 〕、稷〔 〕、麦、 菽〔 〕〔五谷杂粮〕 “五脏〞：心、肝、脾、肺、肾〔五脏六腑〕 “福娃〞：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮 为什么这些都是“五〞 （3）接着以〔排比、拟人〕等修辞手法，具体描写了五根手指的不同的〔长处〕和〔短处〕 （4）a.?做饭时需要油、盐、酱、醋