2022河北省石家庄市燕川中学高二历史模拟试题含解析.docxVIP

2022河北省石家庄市燕川中学高二历史模拟试题含解析 一、 选择题（每小题2分，共60分） 1. 有人将辛亥革命后中国的某些变化戏称为“头上和脚上的变化”，从社会习俗变迁的角度来看，主要反映的是 A.民族独立和民主政治 B.旗袍和中山装兴起 C.剪辫运动和废止缠足 D.民主共和观念的深入 参考答案： C 试题分析：本题考查的是民国初年社会习俗变迁知识点，旨在考查解读材料、准确判断的能力。正确解答本题，要注意题干“从社会习俗变迁的角度”要求，避免答非所问。结合所学知识可知，剪辫易服和废止缠足对应着题干“头上和脚上的变化”，C项符合史实和题意，正确；A项属于民主政治范畴，排除；B项属于物质生活范畴，排除；D项属于思想领域，不符合题干要求，排除。故选C。 考点：近代中国物质生活与社会习俗的变迁·社会习俗的变迁·民国初年的状况 2. 1922年，孙中山说：“中华民国就像我的孩子，他现在有被淹死的危险。……我向英国和美国求救，他们站在岸上嘲笑我。”为改变这种现状，他其后的努力有 ①实现国共合作? ②领导北伐战争?? ③提出“新三民主义”? ④颁布《中华民国临时约法》 A、①③????? B、②③???? C、②④???? D、①④ 参考答案： A 3. 北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明，民族融合的过程从经济发展角度看，实质上是 A.封建化的过程 B.汉化的过程 C.工业化的过程 D.农业化的过程 参考答案： D 抓住题干中“使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活”的信息可以看出，从经济发展角度看，民族融合的实质就是农业化过程，故D项正确；A项是社会发展角度，B项是民族融合的角度，排除。C不符合农业社会特点；故选D。 点睛：民族融合是历史上的一个进步现象，它指各民族在经济文化交流中，互相学习，取长补短，共同发展。所以在各族融合过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活。民族融合如从社会发展角度看，则是封建化过程。 4. 2000年，在国务院领导下，国家启动了“西部一省一校”项目，利用国债资金支持西部地区每省重点建设一所大学。这一项目的实施（　　） A．加大了西部基础教育的扶植力度 B．有助于区域间教育的整体发展 C．加剧了我国经济持续发展的负担 D．提高了西部劳动力的整体素质 参考答案： 考点：中国教育事业的发展． 分析：本题考查中国教育事业的发展．需要掌握中国教育事业的发展采取的措施以及影响．解题时注意抓住关键信息“利用国债资金支持西部地区每省重点建设一所大学”分析理解即可． 解答：依据题干“利用国债资金支持西部地区每省重点建设一所大学”可知，这一措施有利于西部教育的整体发展，即区域间教育的整体发展，故B项正确． A项不是题干主旨，应排除． C项明显错误，应排除． 题干没有体现劳动力的信息，故D项错误． 故选B． 5. 李贽对儒家思想进行了批判，以下对其主张的评述，正确的是 ?　A．强调工商皆本? 　　　　　　?? B．反对以“圣人”之言作为判别是非的标准 ?? C．认为君主专制是“天下之大害” D．强调“经世致用”的实际学问 参考答案： B 6. 辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道：辛亥革命有什么意义呢？简单说--第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事.他主要肯定辛亥革命 A.确立了民主共和政体 B.推翻了封建帝制 C.增强了民族民主意识 D.实现了民族独立 参考答案： C 试题分析：本题考查的是对辛亥革命历史功绩及意义的认识，旨在考查学生对历史材料的分析理解能力。根据材料信息“凡不是中国人都没有权来管中国人的事”，体现了反对外来干涉的民族意识；根据材料信息“凡是中国人都有权来管中国人的事”，反映了中国人民的民主意识增强。综上可知，C项的表述最全面，符合材料主旨和题意，正确；A项与材料的描述不相关，排除；B项本身属于辛亥革命的历史功绩，但不符合材料的描述，排除；D项说法本身错误，辛亥革命后，中国的社会性质仍然没有得到改变，排除。故选C。 考点：近代中国的民主革命·辛亥革命·历史功绩及意义 7. 西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的对后世也有深刻影响。这表现在(　　) A．一夫多妻习俗长期延续?????????? B．皇位继承“立嫡不以长” C．诸子平等的财产继承权???????????? D．婚姻中的“门当户对” 参考答案： B 8. 在下列战役中，标志着德日法西斯国家在欧洲战争和太平洋战争丧失了战争主动权的是? ①斯大林格勒战役? ②库尔斯克战役? ③中途岛战役? ④瓜达尔卡纳尔战役 A．①③??? B．②④??? C．②③??? D．①④ 参考答案：