二年级语文年度工作总结10篇.pdf

二年级语文年度工作总结 10 篇 二年级语文年度工作总结 1 本学期，我继续担任二(1)班的语文教学工作。经过一 期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有好处的学期; 期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课， 及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题， 做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等 相 处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水 平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。此 刻， 我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，掌握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才 能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前 备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文 字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念 弄 清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 能运 用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文 工具 性特性。 这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师 开始了群众备课。能够和有经验的教师一齐备课，是十分难 得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共 同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。 之后我发现，经过群众备课的课堂，往往取得了显著的教学 效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有 经验的教师取经，从群众智慧中吸取营养，提高自己的潜力。 二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一 种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、 合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培 养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力， 并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说， 要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到 引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学 生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活 思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的 导入，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围 中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同 的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景; 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…… 新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学 生学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制 作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年 级孩子的心理，创设教学情境，把课文资料直观、形象地展 现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到 位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下 来 没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地 位。 在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生 理解不 了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥 夺了许 多学生自主思考解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方 法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜 识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音 识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循 序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。 《小学语文新 课标》指出： “写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字 的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，务必从小 打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首 先， 我让学生在写字时做到 “三”个一，并及时纠正学生不 良姿 势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比 较。 “看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临 幕， “比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。透过以 上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个 学生， 把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人 写出来 的!为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业 进行展 览，极大地调动了学生认真书写的用心性。 四、总结 不足 1、“金无足赤，人无完人”，在教学