(课标通用)甘肃省2019年中考生物总复习-专题十-科学探究课件.pptVIP

专题十　科学探究;2;科学探究 本部分知识在历年中考中都占有很大比重。其考查形式主要是与其他专题的内容相结合,或单独设置问题情境,考查学生对科学探究的理解。在复习时要特别注意对照实验的设置,控制单一变量,增加重复次数等。 素养渗透:在生物学科的学习过程中开展科学探究,有利于促进学习方式的改变,从而使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。;例题(2018·湖南长沙中考)小华家制作的水煮花生味道好,深受顾客喜爱。但水煮花生的保质期仅一天,小华父母想购买一台真空包装机,以延长水煮花生的保质期,拓展网络销售。小华就此进行了探究。 ①取沥干冷却的水煮花生,分装成20袋,每袋50克,平均分为两组:甲组进行真空包装,乙组装入普通包装袋。 ②将两组花生放入橱柜,常温保存。 ③每隔24小时,从甲、乙两组中各取出3袋花生,邀请顾客进行评价,其结果如下。 甲组:24小时后无异味、口感正常;48小时后有轻微异味。 乙组:24小时后无异味、口感正常;48小时后异味明显。;(1)本实验探究的问题:?? (2)本实验控制的变量是　　　　。每次取出3袋花生而不是1袋进行评价,目的是　　　　　　　　　　　　。? (3)根据所学知识分析,导致真空包装水煮花生变质的主要原因是　　　　　。在实践中,除解决水煮花生变质问题外,小华还应考虑水煮花生的　　　　　。? 答案:(1)真空包装能否延长水煮花生的保质期?　(2)空气　避免偶然性,减少实验误差　(3)水煮花生包装前未灭菌　品质　 解析:(1)该实验探究的问题是真空包装能否延长水煮花生的保质期。(2)取沥干冷却的水煮花生,分装成20袋,每袋50克,平均分为两组:甲组进行真空包装,乙组装入普通包装袋。可见该实验的变量是空气。每次取出3袋花生而不是1袋进行评价,目的是避免偶然性。(3)导致甲组水煮花生48小时后有轻微异味的原因是包装前未灭菌,在实践中,除解决水煮花生变质问题外,小华还应考虑水煮花生的品质。　;素养要求:探究实验是中考的重点和难点,也是生物学科教学中需要培养的核心素养之一。本题通过探究“真空包装能否延长水煮花生的保质期”,考查了学生对变量的分析和控制,进一步领悟、获取食品保存的方法。;1.在测定种子发芽率时,选出了300粒玉米种子,在适宜的条件下,分三组测定,一组97粒萌发,二组98粒萌发,三组96粒萌发,这一批种子的发芽率为 ( C　) A.96% B.95% C.97% D.98% 2.维生素C可使高锰酸钾褪色,在质量分数为0.1%的高锰酸钾溶液(紫红色)中逐渐滴入下列物质,不会发生褪色的是( C　) A.苹果汁 B.白菜汁 C.糖水 D.橘子汁 3.(2018·雅安)马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明( C　) A.叶绿体中含叶绿色 B.光合作用能制造淀粉 C.叶绿素只有在光下才能合成 D.叶绿素在光下才能进行光合作用;4.(2018·天门)分析下表“不同光照条件下的发芽率”数据,得出结论正确的是( C　) A.种子的萌发需要光 B.种子的萌发不需要光 C.光对烟草种子和苋菜种子的萌发有影响 D.数据无法证明光对种子的萌发是否有影响;5.(2018·昆明)为探究馒头在口腔中的变化,某小组设计了如下实验方案。对实验目的、过程的补充和结果的预测不合理的是( C　) A.该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用 B.将两支试管一起放入37 ℃的温水中保温5~10分钟 C.滴加碘液后,1号试管的现象一定是不变蓝 D.滴加碘液后,2号试管的现象一定是变蓝;6.如图是某小组进行实验时设置的装置图,可用于验证植物光合作用产生氧气的是( C　) 7.为说明吸烟有害健康这个事实,某学习小组做了“烟草浸出液对水蚤心率影响”的探究实验,下列说法错误的是( C　) A.水蚤心跳很快,实验中可以计数10秒内水蚤的心跳次数 B.一只水蚤可以做两次实验,即在清水中和某一浓度的烟草浸出液中 C.实验探究的变量是清水和酒精 D.需在显微镜下观察水蚤的心率变化;8.(2017·眉山)许多农作物在春天播种,而不是冬天,提示我们温度、光照会影响种子的萌发。某同学为检验这一假设,用大豆做了如下实验。 下列相关说法正确的是( C　) A.实验过程中所加水分越多越好 B.①③组为实验组,②为对照组 C.由实验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照不影响 D.所用种子除数量相同以外,其余如大小、饱满度可以不作要求;9.(2018·威海)春雨潇潇,滋润万物,酸雨却会腐蚀建筑物和户外雕塑。那么,酸雨会不会对植物产生不利影响呢?请设计模拟实验加以探究。 (1)请你根据“酸雨会不会对植物产生不利影响呢?”这一问题,进一步提出一个可以