表象训练法在背越式跳高教学中运用及教学效果分析.docVIP

摘要：在背越式跳高教学中运用表象训练法帮助学生更准确理解和更好的掌握背越式跳高的动作技术，建立正确条件反射，有利于学生的注意力集中正确的技术要求，有利于提高心理稳定性，从而促进技术的掌握。运用数理统计、实验对比的方法，实验证明在小学体育教学中运用心理训练法会取得良好的效果。关键词：表象训练法；教学效果；背越式跳高背越式跳高是田径运动项目中技术性强、全身协调能力强的项目之一，需要稳定、快速的助跑，准确无误的起跳，形成最佳的起跳角度，全身协调依次过杆动作来完成。每一次过杆都取决于学生能否稳定发挥、准确把握正确的技术动作，然而这些也都取决于学生在教学中掌握技术概念理解程度，练习动作的熟练程度、完成动作的稳定性。此时引进表象训练法充分调动学生形象思维能力，用清晰的跳高动作表象作为自己“镜像”和心理过程的引导。1 实验对象和方法1.1? 实验对象本校的四年级男生共118人，六个班。分成实验组和对照组。实验组：学生55人（四年级1、2、3班）；对照组：学生63人（四年级4、5、6班）。1.2 实验方法1.2.1 传统教学法在教学过程中，通过示范和讲解让学生初步理解背越式跳高动作的概念，然后经过把综合技术分解成多个分解动作进行练习，在经过较长时间进行综合性练习后技术动作定型，其过程归纳为：运动感知—分解感知—综合强化—技术定型。1.2.2 表象训练法在教学过程中，通过示范让学生