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体育微课程设计方案范文(3篇)  第一篇: 体育微课程设计方案  教材分析  1、学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。  2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。  学情分析  1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了解，并有相当一部分学生喜好篮球运动;  2、学生对篮球运动缺少系统的认识和基本技能的了解。  教学目标  1、 知识与技能：通过学习，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力;通过练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。  2、 过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，让学生初步了解基本技能;培养学生合作学习的能力。  3、 情感、态度与价值观：通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。  教学重点和难点  1、通过教学让学生体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平  2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。  教学过程：  一、课堂开始  1、体育委员整队，报告出勤情况。  2、师生问好。  3、教师宣布本次课内容：篮球  二、准备工作  1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内开展熟悉球性练习。  2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。  三、教学内容  1、行进间急停急起运球练习;  2、行进间急停急起运球练习;  3、教学比赛;  4、素质练习。  四、设计意图  1、进一步提高学生篮球基本技术、战术水平;  2、 通过素质组合练习培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。  五、课堂结束  1、放松练习;  2、教师小结本次课情况;  3、教师宣布下一次课内容、地点。  教学反思  1、本课遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求开展。  2、在课堂准备工作，通过让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的积极性。  3、在篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法开展篮球基本技术的.教学，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、到达学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织能力，进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本知识，到达一个新的水平，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。 第二篇: 体育微课程设计方案  一、指导思想：  本课以“安康第一”的课程理念为指导思想，以《体育(与安康)课程标准》为依据,根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高严密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。  二、教学特点：  1、正确开展武术的教育，  学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过基本功的逐步深入教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的开展一系列的身体练习，发展综合能力。  2、拓展学生思维空间，培养团队协作意识  通过创编武术基本功动作组合，拓宽学生的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培养学生的合作意识，创新能力以及团体协作精神。  3、尊重学生兴趣差异，学习方式多样独特  以学生发展为中心，创设相对开放的教学环境。根据学生素质能力和兴趣差异，采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式，充分表达“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生个性得到张扬、能力得到发展、团队合作意识得到培养。  三、课的流程：  1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合模仿电影中的武打动作，导入本课课题。  2、学习技能阶段：通过教师表演、师生互动的形式开展武术基本功河基本功组合的学习，采用层层推进的教学方法，使学生初步学习和掌握武术基本功动作组合，发展其能力。  3、拓展能力阶段：通过学