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第一周第一课《种子发芽了》科学知识点： 1.种子发芽的条件:一定的水分、充足的空气、适宜的温度； 2.种子发芽是对比实验。 第二周第二课《幼苗长大了》科学知识点： 1.根分为直根和须根 2.根的作用:吸收土壤中的水分和养料、固定植株、储藏营养物质（例如胡萝卜）。 第三周第二课《幼苗长大了》科学知识点： 1.植物茎的形态:直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎、变态茎； 2.茎的作用:支撑植物，输送水分和养料； 3.叶的结构:叶柄、叶脉、叶片； 4.不同叶的颜色、形状、大小不同。 第四周第三课《植物开花了》科学知识点： 1.花的结构:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊； 2.雄蕊产生的花粉落到雌蕊的柱头上叫传粉。传粉后才结果； 3.传粉方式:①虫媒花（依靠昆虫传粉）如：（桃花）、（油菜花）；②风媒花（依靠风力传粉）如：（玉米）、（杨树）；③自花传粉（既有雄蕊又有雌蕊的花）如：（番茄花）（豌豆）、（小麦）；④人工辅助授粉如：（黄瓜）、（丝瓜）。 第五周第四课《植物结果了》科学知识点： 1.一株完整的植物的各部分是根、茎、叶、花、果实、种子。 2.植物生长阶段:种子萌发、幼苗（生根、发芽、长叶）、开花、结出果实。 3.果实由果皮和种子组成 4.吃植物的哪部分:吃果实的有豆角、花生、南瓜、香蕉等，吃根的有胡萝卜等，吃茎的有甘蔗等，菠菜吃茎、叶等。 5.我们的生活离不开植物，要爱护植物，保护环境。 第六周第五课《不同环境里的植物》科学知识点： 植物的形态特点与生存环境有密切关系。 水瓶树像大瓶子高大粗壮，树干内部空心可储水；仙人柱，柱状，叶子变成刺肥厚茎外有一层蜡质，保存水分；椰树，树干长，叶子像羽毛，生在热带沿海；雪松，塔型，树干直，树冠尖塔型，树叶针状，生在高山。 树木分为常绿树如松树、冬青，落叶树如梧桐树、柳树。 第七周第六课《沙漠中的植物》科学知识点： 沙漠降水很少，白天阳光强烈，夜晚气温骤降，昼夜温差大；沙漠植物有:仙人球、仙人掌、沙棘、骆驼刺、梭梭树、胡杨、芦荟、石莲花等，这些植物都比较耐旱。 用放大镜观察仙人掌，它的茎里含有大量水分，茎表面有蜡质，减少水分蒸发，叶成针状防止水分蒸发。 实验知识: 实验材料:纸巾3张，水盆里装水，蜡纸；把3张纸巾充分浸润，一张平铺，一张卷起来，一张卷起包在蜡纸上，放窗前塑料布上，1小时后观察。 实验发现:用蜡纸包的纸巾湿度最大，其次是卷起的纸巾，湿度最不好的是平铺的纸巾。 实验结论:不透水的蜡纸阻挡了水分蒸发，平铺的纸巾蒸发面积最大，蒸发最快。 沙漠植物有强大的根系，便于伸向深处寻找水源，同时利于固定在沙土中。地上部分矮小减少水分蒸发。 第八周第七课《水里的植物》科学知识点: 池塘里的植物有:水底金鱼藻，水中莲，水面:水葫芦，水边:芦苇、菱； 实验:探究水葫芦漂浮的秘密:方法:压入水中后松手，发现浮起来；用手挤，发现松软；掰开发现里面有大量孔洞；结论:水葫芦体内有大量气体，比较轻，易漂浮。 实验:探究金鱼藻特点，搅动水槽里的水，茎随水扭动；往水槽里加水后发现整体漂浮；结论:金鱼藻能漂浮，茎柔软适合在水里生活。 红树能在海水中生活的植物，生在热带海岸滩涂上。 第九周第八课《石头上的植物》科学知识点: 青苔长在石头表面，黄山松、卷柏长在石缝 用镊子从葫芦藓上取下一株，用放大镜观察 青苔的根短小，长约1-3厘米，生长在泥下、树干下 卷柏又叫九死还魂草，干旱时会进入休眠状态。 5.葫芦藓生长在泥下或树干下。 第十周第九课科《声音的产生》知识点： 1.声音是由（物体振动）产生的，（振动）停止，声音消失。 2.记录物体发声时的状态 实验方法 弹拨尺子 音箱前挂气球 喉咙发声 吹空瓶里的泡沫屑 敲击音钹 发声时的状态 颤动（抖动、振动） 颤动（抖动、振动） 麻（酥、震颤） 上下（四处）飞舞 颤动（抖动、振动） 我的发现 这些物体发声时的共同之处是：它们都在快速地往复运动（也就是振动） 我的结论 声音的产生是由于：物体振动。 3.赛龙舟时，鼓声是由（鼓面振动）产生的。 第十一周科学第一单元知识总结： 第十二周第十课《声音的传播》知识点： 一、1.记录声音传播的现象 声音的传播 实验现象 钟罩里的铃声 在各方向上，铃声减小（或听不见） 水中的手机铃声 在各方向上，可以听见铃声（或变小） 轻挠桌面发声 在各方向上，可以听见铃声（或更清晰） 2.结论：声音可以在（气体、液体和固体）中传播，传播的方向是（各个方向）。 二、1.人耳的构造：（耳廓、外耳道、听小鼓、鼓膜、耳蜗、听神经） 2.声音进入外耳道后会引（鼓膜）的振动。（真空）不能传声。 3.用纸屏振动类比（鼓膜振动） 4.敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球，敲小鼓—（纸屏振动）—（小球振动） 三、制作土电话 1.在纸杯内穿入棉线，拴在火柴梗上。 2.拉直棉