杭州市2012年度国家基础教育课程改革课题教师小171.pdfVIP

总 12ZK07049 附件3：杭州市国家基础教育课程 教师小课题 方案 课题名称：以儿童课程为 的小学入学第一周课程设计与 ：韩 婧 起始时间：2012 年8 月～2012 年10 月 一、对 问题的情境性分析 镜头 1：校门口，孩子恋恋不舍地松开母亲 ，嘴里重复着：你早点来接我啊，一定要早点来接 我啊！然后一步一回头，泪眼婆娑地 教室。 镜头 2：教室里，孩子在指定位置端坐着，讲台上的每个老师几乎都 同样的话：现在你是小学 生了哦，要怎么怎么，不能怎么怎么。 镜头 3：下课后，总有那么些孩子孤零零待在角落，望着陌生的环境陌生的同伴陌生的老师，眼神 茫然，不知所措…… 从 步入小学，是儿童身心发展的一次 转折。开学第一周，很多孩子会出现紧张、焦虑的 入学不适应症。一般学校过早地 （几乎就是开学第一天）进入学科教学，或过严地进行“规则教育”，都 会令孩子产生极大的心理反差，从而出现畏学情绪。这两年，通过摸索与尝试， 创生了一种颇有成 效的入学教育方式，即“以儿童课程为 的小学入学第一周课程”。 试图用这个课程，对2012 年 第一学期的入学新