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导游词教学设计 “二氧化碳”“导游词教学设计”范文， 导游词教学设计1 教学目标：  1、把握导游词的格式和写法，会写导游词。  2、培育同学口语交际力量，搜集处理信息的力量，增加合作意识。  3、激发同学爱国情怀，树立爱护文物和世界遗产的观念。  教学重点：  导游词的格式和写法  教学难点：  导游词正文  教学预备：  1、同学搜集关于世界遗产的图片及文字材料。  2、老师发放习作研讨表推举表  教学流程：  一、创设情境，激趣煽情（5分钟）  一、导入模拟情境，了解“导游词”，理解习作要求。  1、导游：“各位义乌来的伴侣，你们好!欢迎大家来到世纪鬼城汉尼斯，我姓危，大家叫我小危儿就可以了，当然，是小伴侣的就要叫我小危阿姨了哦。特别兴奋今日能够伴随各位一起巡游世界著名的鬼城汉尼斯。现在就让我们沿着面前这条铺满骷髅头的大道开头巡游了，请大家跟我走，在这个过程中，请大家手拉手，不要掉队，不要乱丢垃圾，不要乱拍照......”  2、师：刚才我模拟情景中的小危是干什么的?（答对嘉奖一个大拇指）  生：是一位导游  师：回答特别正确，老师啊小时候就幻想着可以当一名导游，为什么呢？当导游啊，可以免费巡游文化古迹，江河名川，还可以赚钱呢，多棒啊！同学们觉得当导游好不好玩，刺不刺激啊？好，今日啊，我们涵林旅游公