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九年级上化学实验教课工作总结 九年级上化学实验教课工作总结 九年级上化学实验教课工作总结 九年级化学实验教课工作总结 2021-2021学年度第一学期 黄门镇中学 1/5 化学实验教课工作总结 化学实验教课是化学教课中学生获取化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本看法和化学基础理论供给感性认识的资料，能激发学生的学习兴趣，所以，化学实验教课是化学教课的一个重要内容，在整个化学教课中起着很重要的作用。今年度，化学实验教课详细总结以下： 一、生学习化学的兴趣获取激发，学生学习化学的主动性和踊跃性不停提升 初中三年龄的化学教课是化学教育的启示阶段。初中学生好奇心强， 他们学习化学的动机常常是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教课的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这类“短暂〞的兴趣能够稳固地保持并得以睁开，从而提升他们学习化学的主动性和踊跃性。 我们在教课中主要抓以下几个环节。 1、增强演示实验教课 讲堂教课中的演示实验，最能调换学生的情绪，激发他们学习的兴趣 和求知欲。为此，关于纲领规定的每个演示实验我们都仔细完成，并力争 做到演示操作标准、实验现象明显、分析表述正确精练。对局部演示实验 装置或实验操作还作了合适的增补和改进，以增强实验成效。有时依据教 材的需要合适增补一些书籍上没有的演示实验，比方在研究焚烧的条件的 2/5 教课中，增补了白磷的焚烧演示实验。演示完成后，要修业生思虑3个问 题： 1〕、为何铜片上的白磷能焚烧，红磷不可以焚烧？ 2〕、水中的白磷需要什么条件才能焚烧？ 3〕、红磷能不可以焚烧？接着再增补演示红磷焚烧的实验，将少许红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中焚烧的现象，最后指导学生依据此实验，概括总结出焚烧的条件。学生反应这样学既能理解，又记得牢。又如，在表达氢氧化纳化学性质时，增补了氢氧 化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验，而后提出两个问题：〔1〕．为什 么烧瓶中的吝啬球会自动胀大？〔2〕．大试管中红色的喷泉是如何形成的？因为实验现象饶有兴趣，所提出的问题富裕思虑性，既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启示了学生的思想，收到明显的教课成效。 2、努力开足学生实验 依据教课进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，地点固定，每次实验都进展登记，并对每个实验从讲堂纪律、操作标准、整理仪 器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教课成效较好，完整改变了从前那种实验课上乱轰轰的教课场面，学生形成了优秀的实验习惯；关于一 些较简单的演示实验，依据条件把它改为学生实验，使学生踊跃主动地获取知识，激发学生学习兴趣。 3/5 3、开发达庭小实验 配合教课内容，每逢放假，向学生部署一些既有浓重生活气味又与所 学化学知识亲近有关，同时学生在家中又能够找到资料，独立完成的家庭小实验，并要修业生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详 细记录下来，回校后在课长进展沟通，多半学生都能抵达老师提出的要求。比方，把教材中铁钉生锈演示实验看作家庭小实验，提早一周部署给学生 在家里做。到了上“金属的防范和回收〞这节课时，将实验室早先做好的 铁钉生锈实验的五支试管展现给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果比较，学生很自然就承受了“铁在湿润的空气中能够发生化学反应，生成铁锈〞这一事实。从而再请学生思虑：“一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最明显，为何？〞启示学生对教材里谈论题“使铁生锈的主要原由有那些？〞进展研究，从而对铁生锈的原由和防范铁生锈的方法有较深入的认识。十几个家庭小实验的开发，不但丰富了学生的课余生活，使 学生扩大了视线，培育了着手实验能力和观察分析能力，并且因为它们与讲堂教课内容同步，也对知识的理解和坚固起到促使作用。 二、指导科学的学习方法，养成优秀实验习惯，培育学生的能力和创新精神 初中化学实验教课中注意使学生养成优秀的实验习惯，是培育学生科 学态度的重要措施。优秀的实验习惯应包含：正确使用仪器、标准实验操 作、仔细观察并记录实验现象、照实完成实验报告、恪守实验室规那么、 注意节俭药品和实验安全等。在教课中注意从科学态度、标准操作上给学 4/5 生进展现范，对学生恪守实验室规那么提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告那么加以详细指导。比方，学生在做“酸的性质〞学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不但可看到铁钉外 表的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光明，并且因为使用的盐酸过分，过分的盐酸和铁会连续发生反应，还能够看到铁钉表面有气泡冒出的现象。所以，在填写实验报告时，我要修业生将实验所观察到的全部现象如 实填出并对所产生的现象作出相应的解说，以此来培育学生脚踏实地的科学态度。每次实验完成，我们