软件工程情境式案例实验平台的设计与开发.pdfVIP

软件工程情境式案例实验平台的设计与开发 “软件工程”是一门指导软件开发和维护的工程学科，但是由于它的理论的宏 观性和对软件行业知识要求的广泛性，学生对于它的学习和理解一直是软件工程 课程讲授的重点，文章利用學生所熟悉的情景案例来贯穿软件工程课程知识，并 由此开发一个软件工程情境式案例实验平台，提高学生学习兴趣的同时对高职院 校的软件工程课程的教学改革进行尝试。 标签：软件工程；情景式案例；教学实验平台 1 软件工程情景式案例实验平台开发的意义 “软件工程”是一门指导软件开发和维护的工程学科，软件生存周期要经过问 题的定义，可行性研究，需求分析，总体设计，详细设计，编码，测试和维护等 阶段，对于刚刚涉及软件开发或者仅仅有“小软件”开发经验的学生来说，使他们 对软件开发和维护过程有系统化的理解而且站在系统分析员的高度分析和研究 问题，让他们认识到编码只是软件开发过程中的一个阶段，只占软件开发全部工 作量的很小一部分，是很困难的一件事。情境式案例的设计与开发有助于学生在 有限的开发经验下快速理解相对晦涩的软件工程概念，激发学生学习兴趣、活跃 学习氛围、改善教学效果的作用。 2 软件工程情景式案例实验平台的设计与开发 2.1 情境式案例设计与开发 在充分研究软件工程教学内容的基础上，抽取核心概念、核心原理、核心模 型、核心图形，利用flash 动画等手段设计情境式软件工程教学案例。情境式案 例分三种：单一知识点的案例；一种是多知识点的贯穿案例；最后一种是综合案 例。如利用宋代诗人苏轼的著名诗作《题西林壁》阐述模型的概念、利用顺序图 阐述《东北人都是活雷锋》；利用UML 图阐述《三国演义》；以某学生入学为背 景阐述“银行管理系统”的分析与设计。 2.2 情境式案例实验组织与实施设计 情境式案例实验主要采用“案例讲解+案例讨论+案例重构”，通过案例引出实 验内容，以吸引学生的注意力，然后分析案例，提出应该解决的问题，引发学生 思考，提出质疑，发动学生进行讨论，学生以组为单位在课下寻求更多的相似案 例或者完成案例提出的任务，最后学生以演讲的方式展现自己的实验成果。在整 个实验环节中学生转变为实验教学的主体，教师扮演组织者、辅助者和引导者的 角色。 2.3 情境式案例实验评价体系设计