八年级下册政治3.1《公民基本权利》公开课教案.pdfVIP

《公民基本权利》公开课教案 包明华 【教材分析】 本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务， 有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及 涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。本框内容教学安排一课时，主要目标 是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。 【学情分析】 八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权 利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受 到伤害，而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公 民权利就是一件非常必要的事情。 【课程标准】 具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、 自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为， 都要承担相应的法律责任。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受 教育的权利，自觉履行受教育的义务。” 【教学目标】 1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权 利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。 2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。 3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。 【教学重难点】 重点：了解公民基本权利的内容及涵义。 难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的 内涵与其他法律中的区别。 【教学方法】合作探究法，小组讨论法。 【教学过程】 问题导入 人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易， 遐迩无殊。——清·何启·胡礼垣 师：哪位同学可以来讲一下这句话的涵义？ 生：每个人都有自己应有的权利，不会遭到欺压，国必兴旺；人民没有权利，遭受压迫和苦 难，必起反抗，国家必乱；这准侧就像日升月落，江河奔流大地，从古之近不变，（远近一 样）世界各地都如此。 师：从这句话中，我们可以感受到公民权利的重要性，今天我们就一起来学习我们究竟有哪 些权利。 政治权利和自由 任务一、通过探究 “小云一家的权利”“选举人大代表”和“罗先生举报”的案例，及列 举政治自由的事例，知道宪法规定我国公民享有广泛的政治权利和自由，了解公民政治权 利和自由的内容，理解其个人意义和社会价值，养成和增强权利意识。 探究活动一 小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还 当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这 是他们平凡而幸福的一天。 从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？ 小云上学，体现她有 权。 妈妈当选人大代表，体现她有 权。 爸爸妈妈上班，体现他们有 权。 爷爷奶奶领取养老金，体现他们有 权。 参考答案：受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。 依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家 政治生活。公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。 过渡：现在我们知道了公民享有广泛的政治权利和自由，包括选举权和被选举权、政治自由 和监督权等。下面我们先来学习一下选举权和被选举权。 探究活动二 教材P33，探究与分享（上） 公民享有选举权需要哪些条件？ 你心目中的人大代表是什么样的？ 选举权和被选举权。我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出 身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被 剥夺政治权利的人除外。 意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国 家和管理社会的基础。 过渡：在我们了解了选举权和被选举权之后，接下来就来看一下政治自由指的是什么？它的 存在又有什么意义呢？ 探究活动三 讨论：政治自由指的是什么，请同学们举出几个生活中的案例。 生：我们可以对社会热点事件发表自己的见解，自由的进行讨论，这就是政治自由中的言论 自由。 报社、杂志社等可以发行报纸、杂志，就属于政治自由中的出版自由。