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让我们成为好朋友 作者：刘超 学校：深圳市南山区南山外国语学校科苑小学部 【活动目的】 1、让学生体验到友谊带来的快乐，唤醒其内在的交友需求。 2、引导学生学会理解朋友、体谅对方，从而建立良好的同伴关系。 【辅导年级】 小学五年级 【活动重点】 引导学生学会如何与朋友正确交往，建立良好的同伴关系 【活动难点】 创设出彼此尊重、接纳、信任的课堂氛围。引导学生真正的参与到活动当中，愿意与同伴交流、分享。 【活动内容与步骤】 导入（游戏5分钟） 同学们，大家好！大家还记得小时候的一首儿歌《找朋友》吗？对，就是那首行个礼，握个手，你是我的好朋友。你们想不想现在也找找自己的好朋友呀？我们一起来玩个找朋友的游戏吧！ 师：老师来说游戏规则，大家听好了。 规则：同学们伴着音乐去找自己的好朋友，找到朋友后和他握握手，微笑一下，然后说再见，接下来以同样的方式再继续找其他的朋友直到音乐停止。还有两点注意事项…… 师：老师刚才认识了一个新朋友，他叫 ，和她握手的时候可真开心呀！ 师：你们开心吗？ 师：是啊，有朋友的感觉可真好。可能还有一些同学没有握手，相信如果游戏的时间再长一点，你一定也能体验到这份快乐！和好朋友在一起的时候我们感觉很开心很快，可是，生活中会不会总是这样充满阳光呢？我们的好朋友之间还会有很多磕磕碰碰的事呢，下面我们就去看看这对好朋友发生了什么？ 二、活动展开（友情剧场18分钟） 旁白：今天中午大扫除要评分，亮亮是劳动委员，正在班级里认真地做清洁，累得满头大汗。这时隔壁班的好朋友君君突然过来找他。 君君拍了下亮亮的肩膀说：“哎，你快来帮我想想办法，我郁闷死了。” 亮亮甩开他的手：“哎呀，有没有眼神啊，没看见我正忙着呢吗！” 君君气极了：“我跟你绝交！” 旁白：君君扬长而去。 师：给一分钟时间认真的看一下这对好朋友的对白。 师：谁愿意来演一演？ 生：演出 师：点评 师：我们全班一起来演一演好吗？大家要注意体会情境中人物的情绪和心情，读出相应的语气！女生做君君，男生当亮亮，老师做旁白。 生：全班分角色演，老师做旁白 师：君君和亮亮在说这段话的时候，心理是怎么想的呢？ 生：回答（2+2） 师：君君很郁闷，亮亮很忙，两个人这样说似乎都有道理，可为什么还会产生矛盾呢？ 师：现在，让我们走进对方的心理世界，互换角色再来演一演。君君组的同学来演亮亮，亮亮组的同学来说君君的对白。 生：演 师：君君组（亮亮组）的同学刚才读了亮亮（君君）的对白，你能体会到亮亮（君君）当时的心情吗？ 生：回答 师：你（君君）读懂了亮亮，真棒！你（亮亮）明白了君君生气的原因，这还不错！其他同学，你们也能理解对方了吗？如果君君和亮亮也能这样理解对方的话，他们也就不会生气了。 师：其实生活中好朋友之间像这样的矛盾经时常会有，你们愿意看到君君和亮亮这对好朋友就此绝交了吗？ 生：不愿意 师：假如时光可以倒流，你们能帮他们抹去这段不愉快吗？ 生：能！ 师：那我们就来试一试吧！让我们穿越到亮亮和君君产生矛盾的那个中午，这是君君和亮亮当时的对白，现在时间开始倒流……假如时间在这里定格了，亮亮和君君接下来怎么说可以避免这次矛盾呢？小组讨论，亮亮和君君的对白，并试着表演出来。给大家三分钟的讨论时间，待会儿老师请同学上来表演。 生：分组讨论与表演。 师：亮亮和君君的做法好不好？你们有更好的设计吗？ 师：老师很欣赏大家的做法，有你们这样的朋友真是幸福！如果亮亮和君君能像你们这样，也就不会有这个矛盾了。 三、活动深入（友情对对碰7分钟） 师：亮亮君君的故事给了你什么启示？你觉得好朋友之间应该怎么相处呢？小组讨论ppt上的问题，把讨论的结果写在卡纸上，写好后在黑板上展示。 生：讨论、总结、展示 师：大家都提到了“”，看来这点很重要，这个组有不一样的看法，说说你们为什么会想到这点？ 师：同学们说得可真好，老师跟你们学到了很多东西！ 四、活动升华（赠送友谊卡9分钟） 1、写友谊卡并赠送给好朋友（4分钟） 师：有人说，人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。通过今天的课，你一定有很多感想，也有一些话想对你的朋友说。 师：现在我们就来在友谊卡上写下你想对他说的话。某某某，我想对你说，这个人可以是你的好朋友，也可以是你希望成为好朋友的人，甚至是曾经有过误会的好朋友。（此处音乐响起，让学生写在打印好的课前下发的小卡片上）现在大家就开始动笔写，3分钟后音乐停止的时候要完成你的友谊卡。 师：同学们已经完成友谊卡了，请大家停笔坐好。 ，我想对你说： ，