学习“PDC”理念心得体会.pdfVIP

学习“ＰＤＣ”理念心得体会 在英华跟岗学习一周已经结束，在这一周中我认真学习，在 听课之中不断积累新的教学管理方法。结合我们学校的教学 实际，我有以下的几点收获： 1、PDC 的核心理念是“以学定学，以需定学”，教学设 计围绕“以终为始”来展开。那么如何去呈现这些理念的 键一个是自悟单，一个是小组的交流合作。关于自悟单我发 现有一个特别好的环节，他们设置的有预期目标分析，其中 包括三个方面，包括可能理解的，可能理解却疏漏的，可能 不理解的。这和我们之前在备课之中强调的“预设问题及解 决方案”非常的类似，而英华自悟单中关于预期目标分析的 设计比我们常用的更为具体化。这也启发我们在接下来的教 学工作中，这个预期目标分析要推广到各个学科，让老师们 也通过问题来更深层次的把握课堂。 2、在课上的自悟单中，“知者加速”的环节我也非常 的欣赏，这个也很值得我们去推行。事实证明，我们的教材， 我们的课堂是面向大多数学生的，而对于那些学有余力的学 生而言，课堂上有一部分时间是低效甚至是无效的。如果我 们给予适当的指引，给予这些孩子更有深度的问题，那么这 些孩子的课堂效率会得到大大的提高，如果所有学科都行动 起来，那么培优工作就是水到渠成的事情。 3、对于小组合作的思考。我在教学之中一直在用小组 合作以提高学生的学习积极性。所以总认为我的小组合作的 模式及应用方法挺有效的。我也看过关于小组模式的几本著 作，一直在思考如何克服小组合作中学生创新能力、思维力 的提升。那么本周尤其是今天的三节课给了我答案。我所利 用的小组合作，总是让组长给组员讲，程度好的给程度一般 的讲题。这种情况下孩子思维不能完全打开。而通过今天的 学习，我发现在英华、无论是什么课，孩子们都以小组为单 位共同去完成任务。每一节课孩子都能演示问题，这个“演 示”可以是共同阅读课文，共同分析一篇文段、合理分工去 完成一项实验。讲解问题时每一个组员都有组织者、操作者、 讲解者、以及分析原理总结原因的同学。这样的配合下、孩 子们每个人都在思考，每个人都在参与进来，思维力和学习 力真正得到了锻炼。 在这短短的一周时间里，我们在英华真真切切的感受 到了做有教育情怀的老师是什么样子的。在这一周中我们也 能感受到英华学子的积极、开朗、勤奋的精神面貌。学有所 获的关键是要把好思想、好办法应用于我们日常的教育实践 之中，这也将成为我接下来工作的重点。