复习统计与可能性解决问题的策略.docxVIP

1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 4、复习统计与可能性、解决问题的策略 教学内容：教科书第 103~105 页整理与复习 教学要求： 1．通过复习，使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程 的能力，以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用，提高根据计 算的实际需要选择和使用计算器的意识。 2．通过复习， 使学生进一步掌握读、写和把大数目改写成以“万” 或“亿”作单位的数的方法。 3．通过复习，使学生进一步掌握调查收集数据、分段整理数据 和分析数据的统计过程，以及对可能性大小的认识，更好地发展统计 观念。 教具准备：计算器。 教学过程 —、揭示课题 二、复习计算器的使用 1．说说怎样使用计算器，计算器的键盘中常用键的使用方法及 其作用是什么。 2．完成第 104 页第 16 题。 (1)各自计算。 (2)说说两类题操作上的不同点，小结用计算器计算混合运算的 2 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 方法。 三、复习多位数的认识 1．第 112 页第 18 题。 (1)引导学生读懂统计图，依次回答下面的多个问题。 提问：条形统计图包括哪几部分内容? (2)统计图中的多位数怎样读 ?(可以先分级，从高位一级一级往 下读，每级末尾的。不读，其他数位上有一个。或连续几个 0，只读 一个零) 2．完成第 104 页第 19 题。 (1)写数。 (2)说说多位数应如何写?(从高位一级一级往下写，哪一位上一 个计算单位也没有，就在哪一位上写。占位) 3．完成第 104 页第 20 题。 (1)完成第(1)题，并说说每个数是怎样求出近似数的。 (2)完成第(2)题。 (3)小结如何求出一个多位数的近似数。 四、复习统计、游戏的公平性 1．完成第 105 页第 21 题。 (1)提问：可以用什么方法分类整理数据? 3 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 完成统计表的填写，说说看着统计表可以知道些什么? (2)请根据统计表画一画条形统计图。 提问：条形统计图的优点是什么? 2．完成第 105 页第 23 题。 (1)小组讨论并设计公平的游戏规则。 (2)指名说一说。