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小学语文国培培训总结篇一 小学语文国培培训总结“国培”十四天，每一位专家们精彩的讲 演，都洗刷着我倦怠的心灵;每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞， 小学语文国培培训总结。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我 内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这十四天的时间，我自 始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己 的理论，反思过去工作的得与失。 总之，这次国培，感悟良多，收获也多，当然不能一一罗列，下 面就略选一二谈一谈： 一、正确进行教学反思。 以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把它作为一项任务。 现在，通过这次学习，让我不得不对我的职业进行深刻的反思，工 总结《小学语文国培培训总结》。我算不算好的老师?我问自己。虽 然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，我们就抛开其他不说， 就单从教学反思这一块来说，我是不是好教师，答案是显而易见的。 《论语·学而》中曾子曰曾说，“吾日三省吾身”作为教师，我们 对自己的教学行为也应该做到多多反思。在每一次反思中找到自己的 不足，然后寻求相应的理论，或者请教其他优秀的教师来弥补之。只 有这样，才会在理论实践理论实践的良性循环中提高、完善 自己。 二、要整体把握和站在不同的角度分析教材。 教材是知识的载体，小学教材是一个完整的知识体系，我们不能 人为的把它进行分割，在过去，我对教材的态度是我非常熟悉自己所 教授的那部分。但是对其他年级的内容就一知半解了。只有等到自己 去教授那个阶段的时候，才会去了解、分析。那么，这样做有什么缺 点呢?如果我们不从整体在去把握教材，那么我们在教学过程中就会 和整个小学的知识体系脱节。 而且，我们分析教材的时候要从不同的角度去分析。教材是知识 的载体，从我们教师的角度去看是一回事，从学生的角度去读又是另 外一回事。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从学生如何学的 角度去分析，把自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材。 只有这样，从学生的认知水平出发，在教学上才不会脱离学生，才能 把学生和教材有机结合，从而达到教学效果。 总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为 期十四天的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个 锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习 的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学 生，为了学生的一切。 小学语文国培培训总结篇二 小学语文国培在不知不觉中结束了，十多天来的学习让我受益颇 多。能参加培训的老师并不多，而我就是其中的一个幸运儿。因为机 会难得，所以我非常珍惜，培训过程中我坚持认真写好日志，做好笔 记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 这次培训不但全面，而且细致，有课堂实录；有经验丰富的一线 教师的经验之谈；有来自各个地区的教师们的精彩论坛；也有专家教 授的方法指导。 课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我 的反思。结合自己的教学实践，我收获着专家们思想的精髓，理论的 精华。我们这次培训的讲座主要围绕语文教学中的几个难点展开的。 如：课改的核心理念与模式、小学作文教学的有效性、小学阅读教学 的创新……其中我印象比较深的是周云老师的讲座“作文教学中的四 三二一”。作文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题，周云 老师的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇文章 对我今后的作文教学工作提供了帮助。我知道了如何知道学生观察和 感悟、如何激发学生的阅读兴趣，多积累素材、以及如何锻炼学生的 思维与创新。听了黄耀红博士的讲座，我知道了作为一名年青教师， 该如何使自己成长起来。教师的成长之路一般要经过大众参与、小众 引导、主题挖掘、草根生长、自由研修这几个阶段。另外针对教师成 长过程中的问题，黄博士也做了精彩的指导，他说：“最恒久的坚持 叫特色”，这让我懂得了坚持做自己认为对的，做人如此，工作亦如 此。在教学工作中，我们不应盲目追风，模仿，而应该结合自己特色、 地方特色，创特色教育，坚持本来就是一种成功。听了教授的讲座“小 学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的 教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了 各学段的教学思路。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了 新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。 这次小学语文国培，使我充分地了解了语文教育的教学方法与体 系；使我找