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小学综合实践活动设计英语手抄报的制作《英语手抄报的制作》活动设计 设计思路 综合实践活动指导纲要中提出：让学生学会确立研究课题和学习制 定活动的设计方案，并能按此设计方案组织实施活动。因此如何让学生 成为活动的策划者，如何指导学生掌握活动的方法非常重要。本节课我 以“英语手抄报的制作”为主题活动背景，指导学生在活动情景中通过讨 论、设计、制作、评价等实践活动来达成教学目标。 活动目标 学习英语手抄报的制作过程，提高学生的创作能力和动手能力。 指导学生在生活中学英语，激发学习英语的兴趣，培养学生的综合 能力。 在活动中培养学生的兴趣，以及合作探究的能力，体验成功的喜 说。 活动对象 小学三年级学生 活动准备 文字材料、书写工具、绘图工具（尺子等），A3或A4纸（工欲善其 事，必先利其器。） 活动过程 一、谈话导课： 同学们，你们谁办过手抄报？你有什么感受？你有哪些经验？今天 我们的活动主题是■英语手抄报的制作。 二、分组讨论： 预设：办英语手抄报的过程中，你最大的困难可能是什么？ 如何进行英语手抄报的制作？ 同学们，一份英语手抄报由哪几部分构成呢？ 英语手抄报的制作过程： 版面设计：画格子或格线 抄写过程：书写工整 美化过程：插图，加花边 分组讨论：掌握制作手抄报的方法和注意事项 中英文结合，字体工作美观，版面整洁，颜色鲜艳等 三、大展身手 自主确立手抄报主题，主要内容。小组合作，各小组成员献言献策。 学生们经过商榷，有的小组按栏目进行分工，有的小组选代表按照 共同的设想完成。 四、展示交流： 互相评价 谁的手抄报最棒？好在哪里？ 评价总结 一份英语手抄报的制作过程和技巧 情感渗透： 只要我们专心投入去做，就能成功，就会有小小的成就感哦。 板书设计： 英语手抄报的制作 版面设计 抄写过程 美化过程