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初中体育教学中分组教学模式的应用 体育课程的目的是，通过身体的练习，提高学生的体质，促进学生身心健康成长，然而客观事实却存在很多不利因素 一初中体育教学的现状与核心 1、班额过大。尤其是管理比较好，升学率高的初中，比如我们学校，都是每个家长渴望把自己的孩子送到的初中，尤其是在北方一个边陲小城，城市中的几所比较好的初中，学生较多，班额大是非常普遍现象。就拿我们学校来说，一个班平均50人。一个学年十个班。这个体育教学和管理带来很大难度 2、体育设施匮乏。翻开体育教科书，你会发现内容丰富，足球、篮球、排球、武术、田径等等，然而，巧妇难为无米之炊，学校的体育器材品种少，数量也少，使得在课上，练习次数少，学生练习密度达不到，教学效果自然不会很好。而且，很多涉及到器材的项目都上不了，因为没有相应的配套设施器材。很大程度制约了学生在体育方面的发展。 3体育教师严重缺乏。我至1998年参加工作至今工作已经二十个年头，在我们教育系统有一段时间有十余年的时间没竞聘过新教师。更不用说体育教师了，目前，现阶段的现状是，无论是多么好的学校还是偏远的学校，体育教师严重不足，就拿我来说，每周8个班的体育课还不包括课间操 4教学任务艰巨，教学方法陈旧。 在以往的教学中，都是教师讲，学生学，器械练习少，基本都是简单、枯燥的练习，学习效果不好。学生不积极。随着国家越来越对体育学科的重视，体育中考的分值也在逐年