高咪咪说课稿.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 说课 讲课稿 说课部分 鲁东大学 高咪咪 课题：带电粒子在匀强磁场中的运动 尊敬的评委老师，亲爱的同学们大家好。我是来自鲁东大学的高咪咪，今天我参赛的题目是《带电粒子在匀强磁场中的运动》。我将从以下六个方面展开我的说课。 首先是教材分析，本节内容选自人教版高二物理选修3—1第三章第六节，是高中物理教学的重要内容，是对高中力学、电场、磁场知识的总结升华和应用，通常作为高考压轴题出现，这使本节课更为重要。所以我将本节课分为两课时，今天讲解第一课时本节重难点。 本节内容涉及物理知识广，规律抽象，推导复杂，学生缺乏对前后知识的联系，故我将本节课重点确定为推导带电粒子垂直射入匀强磁场中的运动半径、周期公式，难点确定为垂直射入匀强磁场中的带电粒子做匀速圆周运动。 根据高二学生的心理特点，我做了如下学情分析。学生在本节课之前已学习了力学部分的曲线运动知识尤其是匀速圆周运动和向心力的相关内容以及前一节课洛沦兹力的概念和特点等，这就为本节课做了充分的知识储备，高二学生已具备了较强的抽象思维能力和总结归纳能力，另外高中学生思维活跃，求知欲强，容易对实验产生兴趣。 通过以上分析和课程标准的要求，我确定了如下三维教学目标，通过综合运用力学电场、磁场知识掌握带电粒子在匀强磁场中的运动规律及半径周期公式，了解其在生活中的应用，从物理走向生活。 接下来是教学过程。我将分五个环节两大部分进行讲解，突出重点，突破难点，层层深入，步步提高。 第一部分是本节难点，带电粒子在匀强磁场中的运动。由于该部分规律比较抽象，学生在生活中没有直观体验，我将采用启发提问法，演示法和讲授法等相结合的教法。首先，创设情境，引入新课。类比电场提问，磁场会使电子加速还是使电子发生偏转？展示神奇的电视机。得出磁场会使电子发生偏转。展示电子平行磁场方向和垂直磁场方向射入后的两种情况，不计电子重力，学生思考回答电子运动情况。根据上节知识，学生容易得出平行射入时不受力的作用将做匀速直线运动，对垂直射入的情况回答不一，只得出电子会发生偏转做曲线运动，那么究竟是哪种曲线运动呢？给出思考问题加以引导，学生讨论设计实验观察运动规律。提问试验方案，并我补充总结，得出实验方案，演示实验，让学生注意观察现象。学生直观看出是圆周运动，粒子为什么会做圆周运动呢？给出垂直射入磁场的带电粒子圆周运动静态受力分析图和思考问题，小组分析讨论。小组代表回答，即粒子受一个大小不变，方向总是与速度垂直的力，显然粒子做匀速圆周运动，理论分析实验相结合，使学生印象更为深刻。至此本节难点得以突破。 接下来是第二部分本节课重点，推导带电粒子垂直射入磁场的运动半径、周期公式。作为本节课的重点内容我将让学生合作探究、分析归纳最终得出公式。让学生真正参与到学习中来，做课堂的主人。首先定性的探究磁感应强度与半径的关系。通过改变磁铁距离来改变磁感应强度。我将让学生猜想磁感应强度与半径大小的关系。随后演示实验，学生回答实验现象，并总结规律，定性的得出磁感应强度与半径关系，既距离增大，磁场强度减小，运动半径增大。 那么磁感应强度与半径有什么定量的关系呢?我做出提示：带电粒子做匀速圆周运动时是什么力提供向心力？由于忽略重力，粒子只受洛伦兹力，继而建立洛伦兹力与向心力的等量关系，小组合作探究得出半径公式，随机挑选小组结果进行投影展示。学生观察分析公式，通过控制变量法得出半径大小的影响因素。 随后继续以小组形式推导周期公式，由物体匀速圆周运动公式再结合刚刚得到的半径公式，不难得出周期公式。小组代表展示结果，并得出与速度无关的结论，为后面回旋加速器的学习奠定基础。 接下来让学生根据原理图解释质谱仪和回旋加速器的工作原理，我补充说明。 紧接着给出习题加以检测练习。布置作业，巩固练习半径周期公式的推导，查阅资料，了解本节内容在现代科技中的应用，感受物理服务于生活的独特魅力。 最后是我的板书设计，采用标题纲要式，简洁明了，重点突出。 我的说课到此结束，接下来是我的讲课部分。 同学们回想一下,电场对带电粒子有什么作用啊?加速或者偏转。那磁场对带电粒子有什么作用呢？是不是跟电场一样呢？咱们这节课就来学习带电粒子在匀强磁场中的运动。老师今天带了一台电视机，同学们有没有想过电视机是怎么显示图像的啊。哎，是通过显像管。咱们来看一下显像管的结构。这是一个高压箱，会发射出电子，在他周围呢有一个线圈，给线圈通电后会产生什么?大家一起来说，对，产生磁场。现在老师打开电源，同学们注意观察，电视机正常显示，下面老师将线圈电源切断，磁场消失，屏幕上显示的就是高压箱射出的电子束，现在老师用磁铁靠近，同学们注意观察。有什么现象？电子束发生偏转。我们分两种情况看一下电子的受力情况，平行和垂直磁场方向射入，忽略粒