《只有一个地球》第一课时教学设计.docVIP

《只有一个地球》第一课时教学设计 PAGE 4 PAGE 1 《只有一个地球》教学设计 【教学内容】 《只有一个地球》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的讲读课文。 【教学目标】 1、默读课文，自主认识生字新词。能联系上下文理解“晶莹、璀璨、渺小”等词。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的可爱。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 【教学重点】 理解句子“我们这个地球太可爱了”，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的意识。 【教学难点】 1、根据提供的词语复述课文。 2、联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 【课前准备】 1、教师搜集有关地球知识的资料。 ２、学生充分预习课文，掌握生字新词。 【教学内容】 请同学们跟着老师一起欣赏宇航员在太空中拍摄的地球。 （欣赏地球的图片） 我们一起再跟着宇航员走进课文，那宇航员遨游太空目睹地球时又是怎样描述地球的呢？（请同学们默读课文第1自然段，找出句子，用横线划出，再读一读） 自主学习课文，感受地球母亲的可爱。 2、感悟地球的可爱 （1）学生交流描写地球美丽的词和句。 重点指导：“映入眼帘的是一个晶莹的球体……和蔼可亲”。 指名读——师生评——齐读（出示相关句子）。 （2）地球的美不仅仅是外观上的美？你们再瞧—— （出示高山、瀑布等图片） 配乐欣赏组图，进一步直观感受地球的美丽可爱。 看到地球这么美丽，你们想怎么赞美地球妈妈呢？ 说话训练： 地球妈妈，我要衷心地赞美您：“_____________________________。” （6）课文是怎样赞美地球妈妈的？请你找出文中赞美地球的句子，用波浪线划出。 “这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” 这句话运用哪种修辞手法？把什么比做什么？这都是为了突出地球的——美丽壮观，和蔼可亲 更体现出作者对地球的（ ）之情 板书：美丽壮观，和蔼可亲 从刚才我们看到了地球是何其美丽壮观，然而，文中却说“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这又是为什么呢？ 请同学们默读第二自然段，想一想为什么？ 出示课件（了解茫茫宇宙，体会地球在宇宙中的渺小） 板书：渺小 再读第二自然段，说说这一段你可以学到哪些说明方法？ 生交流，师总结。 课文告诉我们“它只有这么大，不会再长大。”现在明白为什么说“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。” 总结 课文还说遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？这留着我们下节课一起探讨。 六、布置作业 1、搜集有关地球遭受破坏的资料。 2、读文中3-8自然段，遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？ 3、看到这些，你想对人类说些什么？ 板书设计 13.只有一个地球 美丽壮观 和蔼可亲 渺小 第二课时 3、感悟地球的容易破碎 （1）演示图片：砍伐树木，乱倒垃圾，捕杀动物。排放浓烟等。 看了这些，你想说什么？ （2）看到这些，我们也更加深刻地感受到了地球母亲容易破碎的一面，找出文中相关的语句读一读。 示重点句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 指导学生理解“本来”的意思，体会用词的准确与严谨。 4、感悟“只有一个地球” 既然这一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁，那我们干脆移居到别的星球上去，可以吗？ （1）学生读相关内容，表明观点，说明理由。 （2）出示：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 引导学生理解“40亿万千米”的范围以及“至少”的含义，进一步感受说明文用词的准确性。 四、讨论交流，提升情感 1、既然我们暂时无法移居到别的星球上去，那目前我们唯一能做的又是什么呢？（用书中的话回答） 2、小组讨论，全班交流：结合生活实际，说说我们应该为保护地球母亲做点什么。 3、郑重宣誓：加入环保行列！激发学生爱护地球、保护环境的意识。 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ ——宣誓人： 　五、总结全文，写法指导　　 这篇课文是一篇说明文，分四部分向我们介绍了有关地球的知识，说明了保护环境的重要性，教育学生要树立保护环境的意识。 这篇文章用词准确，条理清晰，层层深入，说服力强，很好地体现了“按一定顺